子陵幼儿园“停课不停学、隔离不隔爱”—“在家学习，不负时光”线上课程

园长妈妈

幼儿园

幼儿

家长

游戏

报数

呼啦圈

搭建

指令

材料

一起

让我们一起学习吧！

打卡【第五十九天】

目标：

1.通过合作游戏，提高身体协调能力及快速反应能力。

2.喜欢参加体育游戏，体验与家人游戏的快乐。

准备：

小图书若干；呼啦圈一个；报纸若干；音乐；幼儿与家长互动视频。

小班:

家长和孩子用身体的各个部位（如头碰头、屁股碰屁股等）夹住书本，从起点到终点，游戏途中书本不落地。

中班:

玩法一：听数报团

一个家长报数，其他成员跟着音乐手拉手转圈，听到报数人说出数字“几”，就几个人抱在一起（如报数者说4，则四个人抱在一起），报数人可变换数字。

玩法二：一起占圈

一个家长报数，其他成员跟着音乐围着呼啦圈走动，当报数者说出数字“几”，几个人就跳进呼啦圈。

大班:

一、家长带着孩子一起做个热身操，着重腿部运动。（听指令与家人一起玩个小游戏：找一个家人抱一抱、亲一亲、转一转、屁股对屁股、鼻子碰鼻子、背靠背）

二、连体人组合游戏

1.一个家长做指令者，其他成员进行连体人游戏。两个人（或多人）协助把头放进卡纸的洞里变成连体人。根据指令者的要求（如原地踏步走、齐步向前走、蹲着走、倒退走、跑等）进行游戏。

2.游戏者做出与指令着相反的动作进行游戏。（如指令者说往前走三步，连体人就后退三步）

建议

1.在前进中爸爸妈妈要与孩子始终紧贴在一起。

2.没有呼啦圈可直接在地上画圈代替。

3.两个人（或多人）在前进的时候，报纸不能破，配合要默契，并从中找到游戏的技巧。

4.家长可视游戏情况增加指令难度。

目标：

1.尝试搭建出幼儿园房屋的平面造型、立体造型等。

2.运用设计图创造性地表现自己心中的幼儿园，抒发对幼儿园的热爱之情，对上幼儿园产生向往。

准备：

1.鞋盒、奶粉罐、纸杯、乐高、纸牌、雪花片、纸板、纸箱等；2.自己幼儿园照片；3.小花、小树、小人等辅助材料；幼儿与家长互动视频。

小班：

1.家长和幼儿交谈：我们已经好久没上幼儿园了，你有想念幼儿园吗？还记得自己的幼儿园是怎么样的吗？我们来搭我们的幼儿园吧！

2.观看幼儿园的照片（实地外围观察），提问：幼儿园是怎么样的？回答：有高高的，有门口的岗亭、滑梯、跑道、秋千……

3.家长和幼儿一起选择用鞋盒、奶粉罐、纸杯等来搭建幼儿园

4.整体组合，完成“我的幼儿园”并进行简单介绍。

中班:

1.家长和幼儿交谈：还记得自己的幼儿园是怎么样的吗？你想念幼儿园的什么地方？（滑梯、教室、操场）我们一起来搭幼儿园吧。

2.观看幼儿园的照片（实地外围观察），提问：幼儿园里有什么？

3.观察图示，选择纸杯、盒子、现成积木等材料搭建幼儿园的房子、围墙。用积塑材料表现幼儿园的秋千、滑梯、攀爬架等。将小花、大树等造型与一些辅助材料进行结合，拼出完整的幼儿园。

大班:

1. 家长与幼儿交谈：说说我的幼儿园及最喜欢幼儿园的那些地方。

2.幼儿画出“我的幼儿园”设计图。家长提问：搭建时需要哪些材料来完成？

3.根据事先讨论时所选择要利用哪些材料来搜寻材料。

4.幼儿大胆建构幼儿园的房子、门卫、围墙等。利用现成的插塑玩具拼出幼儿园的大树、小花；用黏土、折纸等方式表现操场上的小朋友。

5.结合设计图介绍美丽的幼儿园。

建议：

1.家长可以与幼儿一起找一找家里哪些材料可以供宝贝们进行建构的。

2.家长边引导幼儿边建构边和幼儿回忆在幼儿园的快乐的情景。

3.家长鼓励幼儿从生活中去发现建构的的材料，并通过尝试、比较，让幼儿们自主发现哪些材料更适合辅助搭建。

4.作品完成后，可以让幼儿以小导游的身份带着爸爸妈妈逛幼儿园。

5.在搭建完成后，引导幼儿介绍自己的，并说一说自己最喜欢的场地。

🌺小 班🌺

🌺中 班🌺

🌺大 班🌺