坚守教育初心相约“云端”培训—邢晓丽名师工作室学习体会分享

往事随风

一场突如其来的新冠肺炎，给学校教育教学工作带来了巨大的影响，延期开学也让幼儿教育面临着前所未有的挑战和机遇，未来教育有着诸多困难和短板，为探索常态的线上线下相结合的混合式学习方式，分享混合式教学与教研的实践探索和研究成果，中国教育学会于2020年4月29日举办“在线与在校——面向未来的混合式教学与教研”研讨会。根据辽阳市教育局、市教师进修学院的统一部署，我们名师工作室全体教师也积极投入到网络直播学习活动中。 　　本次线上直播学习包含四个单元，第一单元：在线学科教学；第二单元：网络环境下的校本教研创新；第三单元：支持教师混合式教学的区域教研创新；第四单元：混合式教学研究前沿。每个单元都有国内知名专家教授、校长、教研员做的相关主旨报告。 成员骨干教师团队 　　有幸观看了“在线与在校—面向未来的混合式教学与教研”线上研讨会直播，每单元都有高校优秀教师进行主讲。疫情期间，如何引领家长做好幼儿居家学习的“一日生活”指导？如何为家园共育提供有力的支撑等诸多问题，都给我带来了全新的思考和挑战。作为一名幼儿教师，结合当前实际和班级工作的具体情况，通过资料收集、课程领域整合，使我在微课制作、线上家访沟通的过程中体验到了前所未有收获。总之，听到高校教师的线上讲授，面向未来的教育，我们还要不断的深入学习、研究，聚焦关键，解决在线与在校教学的统一和两者互利、互补的有效方案。 —郭晓晨 　　面对在线教学，用互联网的思维进行探索、实践，坚持以幼儿为中心，了解需求、激发动机、深度参与，探索教育学方式，创新学习形式，很好的实现了在这个特殊时期师生的共成长。我们在空中课堂中，通过跨界联系在一起，如果没有跨界就没有创新，跨界思维是最简单、有效的创新思维。 —杜星 　　随着时代进步、互联网时代的到来，学校传统的面对面单向传输式现场学习模式已经不能满足学生需求，未来课堂独特的混合式教学与情景教学模式，将充分调动课堂积极性，增强老师与学生的互动沟通，学生提升成绩的同时，更树立了远大的人生志向。混合式学习将成为未来学校教学组织的主要方式。未来要把握好技术和学科特性、教学法融合的程度，要根据学生思维发展的过程设计课堂容量，让课堂慢一些，更有深度一些。 —张晓丹 　　今天有幸聆听，北京东城区教委周玉玲主任的“践行智慧教育，推动智慧学习”推动教育信息化实践探索和经验分享，使我学到了不少先进经验和有价值的知识，让我开阔了眼界，受益匪浅。 我们向熟悉的网络教学发起了挑战，努力改变进“教”与“学”方式的变革。传统教学与在线教学有机结合起来，互相取长补短，成为一种最重要的新型“混合式”教与学的方式。通过学习我充分认识到教学理念的提升，要依托教育技术的发展。为了能够顺利开展线上教学，我们幼儿教师也全身心投入到学习使用各新型平台之中，不断摸索适合幼儿的线上教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资源。终于，我们学会了线上视频直播等各种新形势下所必备的教学技能。这段时间的线上教学，让幼儿每一天的居家生活也是忙碌又充实，我们在线家访，与家长幼儿沟通，做好学习反馈情况了解幼儿所需，一切在有条不紊地进行着。 —高辉 学员教师团队 　　当前，信息通信技术已经在很大程度上改变了高校教学的环境和条件，通过今天的讲座学习，使我进一步了解了混合式教学正如雨后春笋般迅速发展,在互联网“+”时代、混合式教学必将成为未来学校课程实施的主流模式，在线教学让教师从优秀变的更专业。坚持以儿童为中心的个性化学习、建立于儿童中心论的哲学观基础之上、极大丰富课程内容、使在线课程成为融合文字、动画、视频、探究任务、虚拟实验等资源系统化、可选择的知识图谱，学生通过在线学习自主确定学习内容，自主定义学习进程，通过寻求课程内容的定制服务。作为教师的我们，更应努力学习充实自己，在多媒体平台中来展示教师的教学风采，熟练的运用多种媒体手段，来将我们的课程变的更加生动有趣，吸引小朋友的观看与学习。 —周红宇 　　通过本次讲座对校本教研有了更加深刻的认识，校本教研助力学科规划落地，包括学科内容规划、教学方式的选择。校本教研创新源于问题发现与解决。教育者与学习者身份的转换。通过获得新的讲解让自己有新的思考。如田俊校长所言，让想法喷涌出来，让智慧流动起来，让经验沉淀起来。 —姜迪 　　通过今天的讲座学习，我了解到随着信息、网络的应用迅速渗透到社会的各个领域,同时给教育带来了无限生机,新时代教育呼唤新的教学模式。同时，在疫情背景下，新的教学模式迫切要求新的校本教研创新。对于教师来说，可以进行线上教研的互帮互助，幼儿园与幼儿园间的协作体的互帮互扶，通过在线上的教研共同学习，提升教师的教学水平与专业素质。 对于未来，线上校本教研应从认准发展趋势、找准突破方向、抓准操作基点、重建教育生态各方向入手，才能建设起适应幼儿的线上教研体系，实现线上教研的创新，这就需要每个教育工作者的共同努力。 —边媛媛 　　又一次聆听了线上培训讲座《在线与在校-面向未来的混合式教学与教研》，感促颇深。因为疫情的影响，学生不能正常上学，所以全国开展了“停课不停学”的教学模式，让居家的学生们可以按部就班的学习。一场疫情，加速了我们对于未来教育的思考和实践，疫情之下，云端教学，资源无限，方式多元化，课堂教学注入新的元素，教学研究开启新的模式，未来教育的大门已经打开。 —闵红丹 　　聆听“在线与在校——面向未来的混合式教学与研究”研讨会，颇有收益。十几位领导、专家就新冠期间居家线上学习这一主要授课方式，进行了精彩的总结与交流，分享了混合式教学与教研的实践探索和研究成果，令人耳目一新。打造心中有“人”的课堂，无不叫人眼前一亮，让我们手牵着手，握着温暖的火种，散发一点光和热绽放笑容。让我们共同努力，携手打造心中有“人”的课堂。 —曹璐璐 　　这次又有幸聆听了中国教育学会组织的《2020在线与在校——面向未来的混合式教学与教研》的全天教研直播，为广大教师开启了新的教育教学方法，教师们也迎来了面向未来的新时代的教育方法，受益匪浅。疫情期间，我们不能用线下教学的思维进行线上教学，也不能完全抛弃线下教学应坚守的学科逻辑、学习逻辑和学生逻辑。通过线上先进的教学模式，全新的教学理念，为教师提供了更多渠道、更多方式，为学习提供了更多选择、更多时间，让学习空间更广泛，思维更拓展，让教师的指导更具目的性、针对性，让学生的学习更有方向、更有目标。这对教师的教学能力更是一种挑战！ —赵英娇 　　随着信息技术的快速发展，尤其是互联网、智能终端和新媒体技术的广泛应用，教育教学改革有了更多的方法选择，主流传统教学手段和传统教学思路能否适应快速发展变革的信息时代，满足未来教育教学多样化发展的需求；线上直播教育能否适应教育教学规律，带来更高的教学效率，获得更好的教学效果；未来学校、教师发展、教研互动模式，这些都需要我们通过不断的实践来摸索。让我们适应新常态，创新教育教学模式，突破时空打破校际，转变服务方式，热情拥抱未来教育，以学生为本、以教师为本，超越自我永葆一颗年轻的心！ —邢晓丽 　　坚守教育初心，相约“云端”培训，名师工作室全体教师纷纷表示，未来已来，线上线下融合教育会是现代人学习的一种基本样态。但我们还是要回到教育的原点—教书育人，把孩子的成长放在最重要的位置。真正的教育要回归单纯朴素的心，教育之伟力远远不止于知识与技能的传递，而在于个体生命精神力量之成长；在于有更强大的内心，能面对复杂多变的现实世界。面对未来诸多的不确定性，冷静地审视与判断，遵循教育规律，关照内心，关乎未来。