为深化全市小学数学教学改革，推进基于课程标准的教学改进行动，推进数学阅读教学，感受数学文化的魅力，进一步提升全市小学数学教育教学水平，市教科院于4月28日召开全市小学数学“教学评一致"暨数学阅读网络专题研讨会，高密市第一实验小学组织全体数学教师积极观看。 郭鑫老师给我们带来的《求比一个数多（少）几的数》，郭老师在模拟讲课的过程中，运用直观教学手段，通过用纸条摆一摆的方式使学生理解数量关系，建立比多少的数学模型，由任务一发现不足，到任务二修正不足，最后达成目标。 紧接着纪萍老师针对课堂进行点评——以评定教，以评导学，教学评一致。 李谭欣老师给我们带来的《两位数乘两位数笔算乘法（不进位）》，李老师的课重点突出，层次分明，并且李老师在课堂上一直表达笑脸，春风化雨，使孩子们在轻松愉悦的氛围中学到了知识。这是我们作为老师需要努力提高的地方。 课后，李老师对自己的课进行了说课，首先要明确本节课的学习目标，让学生借助点子图经历发现计算两位数乘两位数的方法，并向学生传递了转化、数形结合的数学思想，再次详细讲解竖式计算易出错的地方，最后引用了明朝《算法统宗》中的“铺地锦”，是学生深刻体会古人计算两位数乘两位数的智慧，增强了学生对数学文化的认识。 乔永涛老师给我们带来的是《分数的意义》，乔老师从数“数”开始进入本节课的新授，从分数的单位，单位“1”，分数的意义对本节课进行了新授，形成了追求理解的教学设计法：逆向设计。 意犹未尽的三节课堂案例之后，孙俊勇科长做了《为学而教》的报告，将上午的研讨会推向了高潮，孙科长从转变观念和行动路径两个大方面进行总结。 4月28日下午，孙俊勇科长做了专题报告《数学阅读：换一种方式学数学》，老师、家长、学生们都受益匪浅。孙科长从五个方面对数学阅读进行了汇报。 孙科长还提出了自主开发的四大系列数学阅读材料供老师、家长们参考。 通过这次网络研讨会，我们深刻意识到“教学评一致性”的重要性，今后的课堂教学设计中，一定要以课程标准与学习目标为根本，教学活动、课堂评价一定要和学习目标保持一致。作为一名数学老师，我们应该让学生明白数学阅读的重要性，提高数学阅读能力，提升数学文化素养，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。