【陈秀萍】北嵬石幼儿园落实济南市生活德育“家庭三个践行”行动

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幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。生活即教育。每一个学生都从家庭中来，家庭直接影响着孩子的自我功能。为做实生活德育，引导家庭生活向着更健康、更有品质的方向前进，更好地促进学生的成长，济南市教育局将在全市中小学(含中职)、幼儿园中开展生活德育家庭实践行动。　　 生活德育“家庭三个践行” 践行一:建起‘养机场， 　　“我在你身边，你却低头玩手机。”手机正深深影响着家庭生活。很多爸爸妈妈沉迷玩手机，孩子也渐渐模仿成为“低头族”，亲子之间的沟通交流越来越少。你不再亲近孩子，孩子也很难走进你的内心世界。 其实，智能手机本身并没有对错，关键在于家长如何使用，如何约束自己，给孩子高质量的陪伴！放下手机，从约束自己行为开始 约束1：休息时放下手机 休息时要求自己不看手机，如果必须看手机，不妨征求孩子的同意。 约束2：设置固定时间看手机 比如养成一个习惯，抽一个时间段集中处理一些不紧急不重要的微信留言，以长文的方式详细回复。 约束3：减少在孩子前的手机使用率 如果孩子在身边，家长的手机通话或互动时间尽量简短一些。谈话结束马上把手机放在一边。 除了以上方法，全家人可以共同设计制作“养机场”，并商定每天同一时段全部将手机放进“养机场”，手机存放期间，家人可专心陪伴孩子，亲子共同做一些有趣或有意义的事情。 力行“众厨芳” 　　幼儿体会自己动手丰衣足食的乐趣，培养孩子珍惜粮食的好习惯，人们常说“心灵手巧”，手的灵活直接影响着脑的发育，在大脑中支配手部动作的神经细胞有20万个，而负责躯干的神经细胞却只有5万个，可见灵巧的手是一个人大脑发育良好的标志之一。 小小厨房大有学问，父母跟孩子在厨房的互动有益于孩子的身心发展。互动话题如: 1、教孩子认识蔬菜； 2、让孩子看一看、摸一摸蔬菜是什么样子的； 3、教孩子认识颜色； 4、跟孩子一起听锅碗瓢盆的声音； 5、让孩子问一问、尝一尝佐料的味道等。 潜心“上书房” 　　对于幼儿来说，除文字外，图画、成人的语言都是他们的阅读材料，都是他们文字阅读的基础。 对于幼儿来说，除文字外，图画、成人的语言都是他们的阅读材料，都是他们文字阅读的基础。 亲子阅读的好处很多很多： 1、能增进父母与孩子之间的情感交流,及时了解孩子的心理活动,进行有益的正面引导.亲子阅读可以让小孩深切地体验到父爱、母爱的温暖,促进小孩的身心健康.家长上班,孩子们上学,情感的交流机会与时间减少了许多.如果每天晚上用上几十分钟进行亲子阅读,那情况就完全不一样了.孩子们的内心就会产生一种“爸爸妈妈很爱我”的幸福感觉.日久天长,亲情就会像春雨滋润春苗一般,使孩子茁壮成长.当然,亲子阅读会牺牲家长的很多时间,但这同时也是一种很有意义的享受,在这过程中,会发现孩子成长的点点滴滴,从孩子身上学到很多东西,自己也在不断地成熟. 　　2、能有效地培养孩子的注意力,提高孩子的倾听能力和语言理解能力,为上学后的听课能力打下了良好的基础.孩子在听一个有趣的故事时,总是会保持高度的注意力,只要坚持下去,通过长期的锻炼,孩子的注意力保持的时间会慢慢延长,当然,一开始不能急于求成,而应该由浅入深,循序渐进. 3、亲子阅读可以增强语言能力、发展想象力、提高写作能力与交往能力.喜爱阅读的孩子的语言能力特强,在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子高,孩子从书中领悟复杂的意念,欣赏语言的美妙.书中的世界无限广阔,充满想象、好奇和机遇,给孩子带来无限的创意,会终生受益.孩子多读课外书,不但能开拓视野,增长知识,还能积累语言,提升写作能力.许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时,总少不了青少年时期博览群书.许多同学在写作时总有“书到用时方恨少”的感觉.如果让学生多读课外书,多积累,天长日久,写作时就会呼之即出,信手拈来.所谓“熟读唐书三百首,不会作诗也会吟”说的就是这个道理. 建立家庭图书角，共享阅读好时光💜 生活德育“家庭三个践行”，是济南市教育局通过学生，让学生与家长共同参与的一项引领家庭生活有所改变的行动。但改变生活中一些惯性日常，又是极不容易的。为更好地见到实效，市教育局提出了做好生活德育“家庭三个践行”的六个行动信条。 《方案》指出，生活德育主张“在生活中、为了生活和高于生活”，不要说教，重在行动，通过家庭成员行动后的体验，获得生活上的更大变化。家庭是一个系统，要在家庭中发生一些好行为，需要家庭中的每个成员做出努力。每个人的变化，都会对他人产生扰动，最终让整个家庭发生持续变化。倡导每个家庭围绕“三个行动”的目标，建立起合作的关系。学生是我们教育培养的对象，更是后喻文化时代的新生活开创者。因此要求在生活德育的实践中，学生要更自觉自动。同时家长更要承担责任，成为力行者和推动者。让孩子成为什么样的人，家长最好先成为这样的人，这是好教育的基本信条。