<div style="text-align: center;"><b>劝学诗 </b></div><div style="text-align: center;"><b>唐 · 颜真卿</b></div><div style="text-align: center;"><b> 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。</b></div><div style="text-align: center;"><b> 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 </b></div><div style="text-align: center;"><b> </b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div><b> 2020年初，突如其来的疫情阻挡了大家外出的步伐。虽然我们还不能在美丽的校园里相聚，但读书并不会因为疫情停下脚步，于是，咱们一起开展了“居家抗疫·亲子阅读”活动。</b></div> <p> <b>在这场疫情中，我们目睹了白衣天使冲锋向前，看到无数逆行者为了打赢这场疫情防控阻击战义无反顾……一个个感动落泪的瞬间让我们重新定义了“为什么而读书，长大以后应该成为什么样的人？”</b></p> <p> <b>当84岁的钟南山爷爷、73岁的李兰娟奶奶进入我们的视线时，我们应该明白，要做一个像他们那样有知识的人，要多读书，让读书成为一种伴随终身的良好习惯。我们要养成爱读书的习惯，用阅读共同赢得战“疫”。</b></p> <p><b> 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“书香家庭，亲子共读”活动，旨在营造浓厚的书香氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。</b></p> <b> 活动开展三个多月来，家长孩子都是收获满满。在亲子共读的过程中，我们用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它不仅增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。<br><br> 随着4月23日“世界读书日”的到来，我们的展播活动开始了。</b> <h5><div><b> <br></b></div></h5><h3><b> 展示第一波：课外阅读活动的规划</b></h3><h3><b><br></b><b> 首先，让我们先来了解一下“世界读书日”吧！</b></h3><div><br></div> <b> 其次，老师2月初就在班级群里发送了教育局的《阅读书目推荐表》。</b> <b> 然后， 根据本学期情况，老师制定了本班的《课外阅读计划安排表》，爸妈们和孩子们开始了自己的阅读计划。</b> <b> 接着，老师设计了《阅读记录单》样表和示范表，供大家参考，帮助大家有效地进行阅读积累。</b> <b> 再接着，老师在“班级微信群“发了一系列阅读活动的通知。</b><div><br></div> <b> 最后，老师在“钉钉班级群“的“家校本“里发布了提交阅读材料的作业。</b> <p><b> 为了引导孩子们有效阅读，每天的群信息和作业里，都有老师穿越时空来阅读指导和方法培训的痕迹。</b></p> <b> 展示第二波：亲子阅读照片、视频。<br><br> 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?——朱熹《训学斋规》</b> <b> 罗曼·罗兰说过：“从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。”</b> <b> 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。———歌德 </b> <b> 行万里路，读万卷书。 看，罗淇涵和妈妈正在万卷书丛中翱翔。大家表示：如此温馨的书屋，爱了！爱了！</b> <b> 一缕缕光线照入书房，仿佛一缕缕知识的神光。李天佑和妈妈正享受着阅读的快乐。</b> <b> 父子阅读的画面想必是所有孩子们的梦想吧……樊哲希和爸爸正享受一起阅读的幸福感。</b> <b> 爸妈们再忙也不会错过孩子的成长！郭海峰的妈妈正在辅导他如何读好课外书。</b> <p><b> “亲子阅读”以书为媒，以阅读为纽带，父母与孩子共同学习一同成长。它为父母与孩子之间创造了更多沟通机会，共同分享了书中的感动与感悟，使孩子从阅读中得到乐趣，增加了知识。提高了语文阅读与表达能力，提升了写作能力！</b></p><p><b> 瞧，温林静和妈妈正在进行课文阅读的交流呢！</b></p> <b> 展示第三波：阅读记录单。</b><div><b><br></b><div><b> 孩子们的阅读记录单内容都各具特色、超乎意料的优秀！</b><div><b> </b></div></div></div> <b> 阅读记录单反映着孩子们课外阅读的用心程度、理解深度。</b> <b> 优秀的笔记太多了，拼图都展示不完全班同学的阅读记录单……</b> <p><b> 展示第四波：课外阅读读后感。</b></p><p><br></p><p><b> 读书破万卷，下笔如有神——杜甫。</b></p><p><b> 孩子们的读后感受各有千秋。</b></p> <b> 书犹药也，善读可以医愚。 --刘向</b><div><b> 光明给我们经验，读书给我们知识。读书之所以是一种乐趣，不在于作者告诉了我们什么，而在于读书使我们积极思考。</b></div> <b> 读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。 ——培根</b><div><b> </b></div> <b> 读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家</b> <b> 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 ——孙洙</b> <b> 展示第五波：手抄报。</b><div><b><br></b><div><b> 一日不读口生，一日不写手生。</b></div><div><b> 孩子们忍不住对手抄报、诗配画下手了，各展才华！</b></div></div> <b> 一年级就开始训练儿歌配画、各种主题的手抄报，版图设计和内容展现都已经孰能生巧，难不倒孩子们。</b> <b> 展示第六波：思维导图。</b><div><b><br></b><div><b> 在老师和家长们的引导下，能把自己对整本课外书的理解画成思维导图。这些处女作都花了很多心思呢！</b></div></div> <b> 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根</b><div><b> 一个人仿佛一个包得紧紧的蓓蕾，一个人所读的书或者做的事，在大多数情况下，对他毫无作用，然而，有些事情对一个人来说确实具有特殊意义，这些具有特殊意义的事情使得蓓蕾开一片花瓣，花瓣一片片接连开放，最后便开成一朵花。</b></div> <b> 展示第七波：国学经典《千字文》。</b><div><b><br></b><div><b> 国学经典《千字文》怎能错过，孩子们每天吟诵，信手拈来。为了巩固国学知识，爸妈们给孩子进行了《千字文知识测试》。 </b></div></div> <p><b> 父母引导的好，不仅增加了孩子的读书兴趣，为孩子构建了很好的阅读环境，而且培养了孩子的语言能力，在沟通中使父母更了解孩子，增进亲子关系。</b></p><p><b> 瞧，吴昕跃的妈妈正引导孩子如何去阅读和理解国学经典《千字文》。如果拍摄视频时自然些、拍摄角度重新选择，就更完美了。</b></p> <p><b> </b></p><p><b> 从大家的分享中，我看到了家长和孩子们态度的转变。从一开始的被动到现在的主动，从内容的单一到多元，从敷衍任务到积极分享，从孩子分享到家长主动参与……三个多月的时间不长也不短，为大家的付出感动，为大家的改变点赞！</b></p><p><b> “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。大家纷纷表示：“虽然受疫情影响，我们还在家中，但我们会与书相伴，在阅读中成长。”</b></p><p><b> </b><br></p> <h1> <b>我们坚信：读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡！就让我们伴着四月清爽的风、温暖的光，从清晨到夜晚、由家庭到课堂，一起沉浸在书籍的海洋！</b></h1><p><br></p>