“疫”路德育，“疫”路精彩——记莱山区实验小学三年级班主任德育会议

莱山区实验小学

为全面落实立德树人根本任务，化疫情之“危”为德育之“机”，增强德育工作针对性和实效性，让这场疫情成为学生的大课堂。 4月28日下午，莱山区实验小学三年级全体班主任老师们依据学校德育教育工作安排，在级部主任李娜老师的带领下，开展了此次线上班主任德育会议。每位老师就疫情期间如何在线上进行有效的德育活动展开了交流讨论。 　　张会萍老师针对主题，分享了三点建议。第一是利用好每周的在线升旗仪式，做好学生居家期间的安全，卫生教育工作。第二是针对每月的主题和国家大事记，开好三八妇女节，雷锋节，植树节，五一劳动节等等活动；三是开好居家防疫期间的学生心理主题班会，安抚好学生的情绪。 　　李娜老师在交流中指出，我们要做有“温度”的德育课，可以积极向家长们推荐优秀的德育网课和家庭教育、心理防护微课程资源，开展在线家访，通过电话和网络沟通的方式，关心每位学生在线教育情况，帮助孩子们在疫情期间调整心理、更科学地管理自己的学习生活时间，对于有家长参加抗疫一线工作的学生多加关心。努力挖掘发挥家长中具有正能量的人员，共同指导家长做好家庭教育工作。 　　吴奕辰老师认为，疫情期间不少学生自己居家学习，更需要增强安全意识。老师们可以借助安全教育平台的专题和课程进行安全教育。 　　张德全老师提到，我们要积极响应学校号召，开展多种形式的主题班队会，利用三八节、清明节等活动，结合当前防疫主题对学生进行德育教育，并通过讲故事等方式，加深学生对当前涌现出的一大批可歌可泣的先进人物和感人事迹的深入了解，传播正能量。 　　付体超老师觉得我们可以结合与教育相关的实施热点，选择作为我们班会的主题，有效地进行德育教育。 　　马庆雯老师认为，班主任老师们可以通过让学生们读专著，开展劳动技术教育，进行心理健康教育以及相关课程，开展德育教育。同时也要指导家长朋友，居家学习，书房变课堂，客厅变操场，让孩子在家德育学习两不误。 　　刘雪峰老师认为我们要有效地利用主题班会、升旗仪式，让学生进行德育教育，但最主要的是直播进行讲授，可以让家长朋友们帮忙记录孩子们参与的照片。我们也可以利用QQ群向孩子宣传七步洗手法的图片等方式，注重让孩子进行体验和实践。 　　邓晓倩老师班级主要是采取线上班会直播与线下相结合，利用各个节日进行德育教育，比如刚刚过去的学雷锋日，植树节，妇女节，清明节等，平常各大平台发布了哪些德育方面的短视频也会分享到班级群与孩子们一起讨论。 　　石鑫鑫老师觉得，自从疫情以来，学校的领导和老师们为了孩子们的身心健康，想了很多办法，比如开展线上德育主题班会活动，丰富孩子们的居家生活，鼓励学生多做运动，锻炼身体，开展了线上升旗活动，每周一孩子们都会准确看云课堂的升旗仪式，还开展了线上学生作品征集活动，让孩子把所思所想所感用绘画或者文字的形势表达出来，表达孩子们对一线医护人员的敬佩之情！等等活动。 她觉得通过这些活动的开展，对班级孩子的身心健康起到了很好的引导作用，也鼓励孩子们奋发向上！线上布置这些德育活动的同时，她发现在直播时“口头布置”的效果要更好一些，可能是有的家长上班忙，有的时候看不到群里的留言。但直播时，孩子们都透过屏幕听到了老师布置的德育工作。比如升旗照片的收集，她直播时强调一下，每个孩子都会自觉放进相册里面。 　　黄鹏老师在交流中讲到我们要注重主题班会的实施过程，可以在班会上设计更多的讨论环节，让孩子就主题进行讨论，进行思维碰撞，更好地让孩子意识和了解到班会的主要思想。在下一阶段，由于疫情长时间较长，孩子的心理方面，或多或少都有一定的焦虑，可以适当的对孩子心理进行疏导。也可以线上让孩子们之间进行有效交流，而不局限于与只有老师与学生之间交流。 　　隋丽莎老师对于有效开展德育活动提出了六点建议。1、要培养孩子的仪式感，例如在升旗时要穿校服认真敬礼。2、在德育教育时要精选德育主题，充分利用好每个教育契机和切入点对学生开展科学教育、生命安全教育等，激发学生的追求和理想。3、要充分利用网络资源，例如中国地震网的科普视频，安全教育平台的相关视频，对孩子进行有效地德育教育。4、线上要落实到线下，换句话就是认识落实到行动。5、主题班会与日常教学潜移默化相结合。6、德育活动重评价与好习惯银行相结合。 　　祁洪丹老师提出了自己的两点想法，第一是每节课之前可以让2—3个孩子分享德育小故事，例如：我心目中的英雄。第二是可以以“动物保护，环境生态”为主题，结合因某些人吃野生动物而导致疫情迅速蔓延，如何防控疫情，疫情期间涌现的英雄人物等相关内容，制作一个绘本。 　　老师们通过沟通和交流学到了很多，也收获了很多。不仅学习到了其他班级中好的德育实施方法与措施，也一起集思广益，为下一阶段德育工作的展开提了很多好的建议。 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。在今后的工作中，我们将一如既往地把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，努力营造一个良好的教书育人环境，让学生更健康更全面地发展。