<p> 2020年的春天是一个不平凡的春天，在各校复学工作有序开展的同时，为进一步落实和推进全市小学数学教学研究、质量提升和教师培养等工作，4月28日，海宁市小学数学骨干教师培训暨学科基地活动以特殊的方式——钉钉直播，进行线上培训。</p> <p> 此次培训的直播地点在海宁市紫微小学，各小学数学教学负责人、海宁第一期小学数学名优教师高级研修班学员、海宁第三期小学数学青年骨干教师研修班学员共计92人进入“海宁市小学数学骨干教师培训”直播间参与培训交流。 </p> <p> 培训在海宁市进修学校小学数学教研员徐丹红老师的主持下拉开了序幕，徐老师指出了本次活动的目的和意义，简要介绍了培训内容。</p> 海宁市进修学校小幼科科长吴兴元老师作了小学数学教研学期工作布置。 吴老师提出了本学期的工作目标，介绍了本学期的六项重点工作，肯定了云课堂的教学质量，提出了恢复线下教学的几点建议，同时对本学期的主要工作进行了介绍，使老师们明确了工作方向。 为更好地把握命题方向，了解学生学情，紫微小学李佳飞老师、许巷小学吴红利老师、实验小学沈瑞华老师分别就四至六年级上学期的期末质量监测作了分析报告。 李佳飞老师分享了《内化知识本质，发展数学素养》为主题的四年级数学质量分析报告，李老师先对试卷进行总体分析，从考查内容及占比、试卷组成结构、试卷基本特点三方面进行了分析，接着对试卷大题情况进行了分析，指出了学生的典型问题：数学阅读能力弱，审题不清；概念本质理解浅，方法单一；思考方式欠全面，方向单一；信息处理能力低，提问薄弱；空间想象能力弱，表象不深，最后提出了四大教学改进建议，给线上老师们很多启发。 吴红利老师分享了《把握命题导向，优化运算教学策略》为主题的五年级数学质量分析报告，首先从命题总体进行分析，发现此次监测不仅考查学生在基础知识、基本技能方面所达到的水平，而且还考查了核心素养，接着对典型题目进行了深入分析，最后提出了两大教学策略：传承有效的教学策略；挖掘教材的内涵，灵活选择算法，老师们获益匪浅！ 沈瑞华老师分享了《关注学生的真实学习力》为主题的六年级数学质量分析报告，沈老师从四方面进行了分析，首先是对试题进行了总体评价，接着对典型错例进行了原因分析，然后提出了两大教学改进策略：精准指导，提升信息解读能力；设计挑战性任务，驱动学生真学习，最后对试题提出了自己的建议，给老师们带来了思维的冲击。 最后，徐丹红老师对本次活动进行了总结，指出了教学中的共性问题，提出了教学的建议，在把握命题方向的同时，更要关注学生的知识起点和思维方式。 2个多小时的线上培训，不仅给老师们指明了本学期的工作方向，更让老师们有了更多的启发和思考，相信老师们必将带着这些思考深入研究，让数学教学质量提升到一个新高度。