<p> 有人说：课堂是“跑道”</p><p> 那起点何在？终点何在？</p><p> 作为教师</p><p> 我们穷其一生</p><p> 都在教育这条跑道上奔跑</p><p> 奔向远方</p><p> 奔向成功</p><p> 奔向光明</p><p> 奔向真正的自己</p> 以研促教 以教促学 <p> 为推进课堂教学改革，提高课堂教学的有效性，提升安小教师的教学水平，达到“以研促教，以教促学”的目的，安小如期开展了教研活动。</p> <p><b>语文组</b></p> <p> 张廷廷老师执教的《军神》一课，在上课伊始通过一段2分钟《刮骨疗毒》视频，引导学生在理解了关羽的英勇形象后，更好地激发了学生学习刘伯承坚韧不拔意志的浓厚兴趣。在课上教师重点指导了学生抓住刘伯承与沃克医生“对话前的提示语”更仔细的把握人物的内心活动，揣测人物的心理进行对话演练，这样可以更好的帮助学生走进刘伯承这一人物的坚毅内心世界。</p> <p><b>数学组</b></p> <p> 张艳婷老师执教六年级《比例尺》一课，从学生的生活实际出发，以“脑筋急转弯”导入，缓解了学生的紧张情绪，为接下来的学习作好铺垫。本节课教师循着一根知识主线——比例尺的意义与应用，和学生一起探究知识，共同学习。</p> <p><b>英语组</b></p> <p> 赵爽主任执教四年级《My day.story time》一课，老师先通过轻松愉快的free talk 导入，接着以玩游戏的方式复习重点短语，在歌曲中找到时间，复习时间的表达法。进入文本学习时充分调功学生的参与积极性，watch,read and find key words,read and retell the text 。最后拓展环节，让学生设计My day .学生们根据自己的实际情况谈论自己的一天，并通过写作的形式输出，体现了新课标的精神。</p> <p><b>科学组</b></p> <p> 张婷老师执教五年级《物体在水中是沉还是浮》一课，课前张老师利用《文彦博树洞取球》的故事导入新课，建立沉浮概念，激发了学生对新课的兴趣。接着张老师与学生们展开实验，探究砖块与木块在水中的沉浮情况状况，同学们发现砖块沉入水底，木块浮在水面上，进一步明确什么是沉与浮。</p> 热烈研讨 畅所欲言 <p> 在评课环节，各执教老师先反思本节课的得失。各教研组教师针对对这些课作简要点评，他们不仅肯定了执教教师上课的种种优点，对其中的细节也提出各自的见解。</p> <p> 我们不仅要会授课，更要学会反思。深入开展教研活动可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。教研作为教师成长的“催化剂”，是教师发展的重要基础。</p>