线上学习“研”与“思” 经验交流“获”与“惑”——岔林河农场学校网络培训活动纪实

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一场突如其来的疫情，给全国人民的生活按下了暂停键，疫情期间，“线上教学”成为了2020年全国学习方式的新举措。线上教学对于每个教育人来说都是一场前所未有的大考——没有预期，没有模拟。经过两个月的实施与实践，效果如何？实施中又有哪些启迪和收获，问题和困惑呢？省教育厅给我们安排了一系列的培训“充电”，我们岔林河农场学校小学组在范金英校长的带领下，李伟副校长的细心指导下，精研常思，取长补短，并结合学校实际做法与组内成员分享了线上教学的“行与思”“获与惑”。 　　我们知道了—— 教师角色转变模式创新转型 本次培训，我们分享了名校、名师线上教学的探索之旅，他们针对统一的网络授课内容设计每日学习导学案，以钉钉、QQ、企业微信等多种平台为技术依托，通过屏幕共享、直播连麦、白板互动、视频剪辑、语音留言、家校本等崭新教学方式开启丰富的线上教学互动。还可以构建“一体两翼”的云课程体系，并在实践中逐步摸索与完善着以“三案六步模块式”教学模式为基础的线上答疑流程，变教师教为学生自主学。 我们学会了—— 尊重学生个体探索精准施策 线上教学颠覆了长久以来沿袭的班级授课传统模式，学生更多地通过自主学习、自主探究满足个性化的学习需求。为了给学生营造更高效的学习环境，打通网络学习通道，真正做到因材施教，要以“精当命题巧施策、精准分析定衔接”为主题的居家学习线上测评系列活动。从整体设计、精当命题、命题施策、质量分析、教学建议五个层面进行思行实践，检验前一阶段的居家学习效果。结合大数据深入分析，精准施策，为指向学生高阶思维的深度自主学习培养明确了方向。 我们收获了—— 双轨并行融合提质增效发展 线上线下双线并行已悄然成为未来教育新趋势，我们的教学团队要调整教育站位，创新规划学校转型定位。通过前一阶段的线上教学实践，发现问题、分析问题、解剖典型案例，累积线上互动经验，探索教育教学发展新方向。通过线上线下经验的不断融合，整合优质资源与有效手段，提升学生学习参与度，激发学习兴趣，培养学生自主学习能力，为打造融合创新教学新模式做好充分的准备。 　　我们行动了—— 在组长路艳玲的组织下，用视频会的形式群策群力，精研共进，对教育模式的转换，教学方法的探究乐此不疲，充满信心。我们努力这样做：一、深度反思科学测评二、精当命题精准施策三、质量分析后续建议 教育是一道风景，学生、老师、家长都是这道风景中的最美参与者。通过网络学习，再到经验分享，我们这群孜孜于教育舞台的“云主播”更将倾尽所能，让岔林河农场学校这块教育圣土更肥沃，让乡村教育这道风景更美丽，更灿烂！ 线上教学精彩纷呈，不负春光不负卿！