<p>黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来，美好的一天，从拥抱清晨的第一缕阳光开始。早安，同学们！🤗</p> <p>努力进京师，少年犹可夸，珍惜当下，温故知新，在岁月的流转中，自有你成长的痕迹。今天我们跟随郑州市外国语学校的牛老师，一起来复习《木兰诗》和《古代诗歌五首》，夯实我们的诗歌学习基础。</p> <p>本节课我们的复习重点是：</p> <p>朗读和背诵是我们积累语言材料，加深作品理解的重要方法，让我们一起大声的来背诵诗歌，在诗歌的诵读中，含英咀华，再次感受诗意。</p> <p>老师给大准备了名家诵读音频，希望同学们用心聆听。</p> <p>背诵可以丰富我们的语言材料，积累文学文化常识可以拓宽我们的文化视野。本节课有以下文学常识，需要同学们积累。</p> <p>文言词句是我们学习文言文的基础，下面让我们看一下《木兰诗》中的重点文言词句。</p> <p>同学们，同时还需要掌握重点句子的翻译。在这篇文章中，还有多处语句运用了互文的修辞，请同学们找出来读一读。</p> <p>《木兰诗》这首诗虽以战争为背景来塑造人物形象，却对生活场景和儿女情态进行了详细的描写，作者对征战沙场的生活却只是寥寥几笔带过，这样安排内容是由作者的写作意图决定的，作者主要表达对木兰代父从军，孝敬双亲，勇担重任的 精神的颂扬，我们也能从中看出作者隐含的对战争的厌恶和对和平美好生活的向往。</p> <p>接着我们来把握诗歌中木兰的人物形象</p> <p>《木兰诗》是一首民歌，它浓郁的民歌特色主要表现在以下三个方面：</p><p>1、以口语化问答刻画人物心理。</p> <p>2、以铺陈描述其行为情态。</p> <p>3、以风趣的比喻来收束全诗。</p> <p>“诗言志，歌咏言”诗歌诗来表达个人情感的，下面让我们来看一下《古代诗歌五首》所表达的情感。</p> <p>《望岳》表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现。</p> <p>《登飞来峰》表达了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。</p> <p>《游山西村》表达了诗人悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱。</p> <p>《己亥杂诗》中，诗人虽脱离官场，却依然关心国家的命运，不忘报国之志，表达了他至死仍牵挂国家的一腔热情。</p> <p>“文为情生，寓其于理”哲理诗是诗人对人生，对社会的深度关注与睿智思索的结晶。大家还记得这五首诗歌中蕴含哲理的诗句吗？它们蕴含着怎样的哲理呢？</p> <p>“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，表达了在亘古不变的时空中，生命短暂，时不我待的事理悲情。</p> <p>“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。</p> <p>“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”告诉我们人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远；只有站得高，才能看得远；高度决定眼界。</p> <p>“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考，也道出了世间事物消长变化的哲理。</p> <p>“落红不是无情物，化作春泥更护花”，告诉我们世上万事万物均具有两面性，“有用”和“无用”不是绝对的，而是相对的，关键在于观察者的视角，在于自身的价值和功用。</p> <p>中华诗词源远流长，博大精深，诗词之美美在练字，美在修辞，昔日诗人辛苦思索才成就了我们今天精妙绝伦的字句，今日，让我们认真推敲，体会诗人的一片匠心。</p> <p>“悠悠”形容时间久远和空间广大，把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。</p> <p>若说炼字，杜甫更是个中高手。</p><p>“割”写出了泰山以其高度把山南山北的阳光切断，形成昏暗、明亮不同的景观，从而表现泰山巍峨高大，遮天蔽日的形象。</p> <p>炼字使诗歌精妙，修辞使诗歌鲜活。同样是杜甫，在他的诗句“造化钟神秀”中，一个“钟”字拟人修辞，生动形象写出了泰山的神奇秀丽。</p> <p>“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人运用比喻修辞，借“落花”自喻，表现出诗人虽脱离官场，仍然关心国家命运，不忘报国之志。</p> <p>本节课的最后请同学们拿出纸笔，我们一起来默写诗句。</p> <p>同学们，你做对了吗？</p> <p>今天我们的课后作业是：</p> <p>“且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地走自己的路！”同学们，这节课就上到这里，再见！</p>