<h1 style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>读一本好书，<br></b><b>添一份雅趣，<br></b><b>长一份才智，<br></b></font><b><font color="#010101">享一份快乐！</font></b></h1><h3> 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在这个加长版的“假期”里，老师们宅家既进行着身体上的防疫，也通过阅读书籍进行精神上的防疫。</h3><h3> 2020年4月28日，科学社会组全体教师进行了读书分享活动。如何在“宅家课程”之余追寻教育？如何不忘初心、坚定信念前行？听，在我们的身边，就有这样的声音在四月绽放：</h3><h1 style="text-align: center;"></h1><p style="text-align: center;"></h3><p style="text-align: center;"></h3><p style="text-align: center;"></h3><p style="text-align: center;"></h3> <h3><b><font color="#ed2308">肖琳老师《非暴力沟通》</font></b></h3> <h3> 《非暴力沟通》这本书教会我们如何让爱融入生活，世间最大的误区不是不爱，而是以自己的方式去爱，世间最大的欠缺比爱还奢侈的是懂得给予对方所想要的，而不是给予对方我们想给予的，让爱充满生活。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">李艳老师《好妈妈不吼不叫》</font></b></h3> <h3> 《好妈妈不吼不叫教育孩子100招》作者张卉妍，该书全面总结了好妈妈不吼不叫教育孩子的100个妙招，做妈妈的，一旦懂得了不吼不叫的精髓，学会控制自己的情绪，不喊不叫，缓和气氛，就能读懂孩子的心理，让孩子自觉做出改变，一旦把这些方法付诸行动，就能轻松的让孩子健康、快乐的成长，从而成为德才兼备的人。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">陈霞老师《爱和自由》</font></b></h3> <h3> 爱与自由并重，我们要把爱带给每个孩子，同时，也适当放手给他们自由，只要多加引导和体恤，要学会相信，在此环境中长大的孩子，必定会快乐、坚强、充满创造力和勇气。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">吴敏老师《完整的成长》</font></b></h3> <h3> 儿童在爱和自由、规则与平等的外在环境中，经历完整的成长，构建内在自我，才能成为完整的人。其实，不只是儿童，对于成人也是如此。假如我们的生存环境充满了爱与自由，被人尊重，自己也尊重自己，自己学会爱自己，尊重内心的声音，生命状态自然也会越来越舒展，越来越自在。假若我们生活的环境充满了控制与憎恶，原本自由自主的生活状态也会被紧张、无序的状态所代替。工作环境亦是如此。而作为一名教师，我更应该注意自己的言行，努力为孩子们塑造一个充满爱与自由的环境，用自身的成长带给孩子们成长的力量，关注孩子们的真实需要，用心去感受，努力去满足。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">谢海琴老师《如何说，孩子才会听，怎样听，孩子才会说》</font></b></h3> <h3> 《如何说，孩子才会听，怎样听，孩子才会说》这本书为我们老师提供了有力的支撑，帮助我们以各种策略来应对在培养幼儿过程中产生的挫折感，让我们用充满爱心的语言来管教幼儿，和幼儿一同成长。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">马小艳老师《爱和自由》</font></b></h3> <h3> 如果我们懂得爱孩子，我们就让孩子成为他自己。很多人说，成为他自己跟不能成为他自己，差别究竟在哪里？有一个天大的差别，就是儿童成为自己的时候，他会形成了一个自我，然后成为实现自我的人，最后他就能走出他的自我。我们父母不是特别追求现实中的成功吗？没有自我，就无自我实现的可能，也无所谓成功可言。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">张爱萍老师《爱和自由》</font></b></h3> <h3> 《爱和自由》是一本讨论爱和自由的书籍，对孩子适度的爱是自由，更有利于孩子的成长，也有利于家长和孩子的相处，而过度的爱导致束缚，这本书恰恰用“自由”两个字点开来我的疑惑，孩子在学习，我们也要学习，进步和孩子一起成长。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">董丽霞老师《卡尔.威特的教育》</font></b></h3> <h3> 人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人成为了天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会变成不平凡的人</h3> <h3><b><font color="#ed2308">杜丽老师《爱和自由》</font></b></h3> <h3> 《爱和自由》这本书教会我们只有给孩子充分的爱、充分的自由，才能促成孩子按照自己的内心发展成专注、宽容、坚强的、完整的人。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">王小红老师《爱和自由》</font></b></h3> <h3> 《爱和自由》的一个教育观念就是蒙特梭利“精神坯胎”论，这种观点要求我们相信儿童是一个精神存在物，儿童将按照预定好的这种精神发展模式发展。基于这种观点，儿童的成长不需要大人灌输什么新内容，而只需要为儿童创造成长的环境和条件。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">蒲艳玉老师《爱的教育》</font></b></h3> <h3> 《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！</h3> <h3><b><font color="#ed2308">秦明老师《爱和自由》</font></b></h3> <h3> 《爱和自由》这本书，让我明白了，真正爱孩子，就要不断的觉察自己，不断反思自己爱的方式方法，我们不仅要爱，还要学会爱，改变自己的观念，允许孩子犯错误，因为错误和失败能给孩子带来更多的东西和成功。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">尚艳菊老师《捕捉儿童敏感期》</font></b></h3> <h3> 《捕捉儿童敏感期》是著名儿童教育专家孙瑞雪的编著的书，本书深入地揭示“敏感期”这一生命现象，就如书中所说：“了解了敏感期，父母就可以了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密，帮助孩子顺利通过一个敏感期，并释放内在的新的生命力。”所以“这是爱孩子的书，而不是教孩子的书。”</h3> <h3><b><font color="#ed2308">张彩娥老师《给幼儿教师的一把钥匙》</font></b></h3> <h3> 《给幼儿教师的一把钥匙》这本书教会教师如何更好这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选取了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……</h3> <h3> 最后，保教主任高勤老师对本次分享活动做了简单的总结，她提出作为一名幼儿教师，应该不断学习，坚守前行的脚步，通过阅读让我们成为一名温暖的教育者，用行动影响身边的每一个孩子，和他们一起，在书的世界里，遇见最好的自己。</h3> <h3> “蹉跎莫遣韶光老,人生唯有读书好。”在阅读和分享中，科学社会组的教师们虽然一时无法行遍万里路，但精神思想却先得到了充实和升华。教师的专业发展，需要经典专著的引领，而教师的精神成长，更需要高品位阅读的滋养。书香伴成长，同心战“疫”情，让我们脚踏实地，携手共进，争取早日成为一名有学识、有思想、有温度的优秀教师。</h3> <h3>供稿：全组成员</h3><h3>审核：高 勤</h3><h3>编辑：马小艳</h3>