<p> 4月28日，豪迈小学全体数学教师，来到录播教室，积极参加线上教研活动。本次会议的主题是:全市小学数学“教学评一致”暨数学阅读网络专题研讨。 本次会议的主要流程有:</p><p> 1.康冬梅校长数学生活化教学实践经验交流。</p><p> 2.苗森老师线上教学经验交流。</p><p> 3.观看学习全市小学数学“教学评一致”暨数学阅读网络专题研讨会系列内容。</p><p> 4.学习后交流。</p> <p> 康冬梅校长做数学生活化教学实践经验交流，优秀的生活化课程设计来源于教师对课标、对教材、对学情的精准把握，在实施的过程中，老师一定要精心指导，生活化课程才会真正落地，孩子的思维也一定会绽放光彩。</p> <p> 苗森老师对于生活化课程的设计和实施做了深度解析。备课的时候，把自己当成学生，设计问题从学生角度出发，每个单元要思考孩子曾经学了什么，将来会学什么，为高年级做好准备，激励孩子学习，并且评价要及时。</p> <p> 第二阶段全员参与全市小学数学“教学评一致性”暨数学阅读网络研讨会活动，本次活动以直播会议的形式召开，由潍坊市教育科学研究院孙俊勇科长主持会议，用网络教研助力教师专业成长。</p><p> 首先一起学习了潍坊市教科院推介的三个优秀课例，分别是寿光郭鑫老师的《求比一个数多（少）几的数》，诸城李谭欣老师的《两位数乘两位数（笔算）》，寒亭乔永涛老师的《分数的意义》。这三个课例都是基于课程标准的“教学评一致”所进行的设计。通过对三个优秀课例的学习，让我们对“教学评一致性”有了更深刻的理解。</p> <p> 潍坊教科院孙俊勇科长做了研讨总结，教师要切实转变教学观念，重新审视“教”与“学”的关系，为学而教，“教学评一致”提高了设计的效能，“必然”学习结果需要教师精心设计。</p> <p> 下午我们听取了孙俊勇科长的关于数学阅读教学的专题报告:《数学阅读:换一种方式学数学》。数学阅读是丰富趣味化数学学习载体，孙科长从读什么、怎么读、读到什么程度三个方面来具体展开阐述。</p> <p> 老师们用心聆听,认真记录，以名师为引领，以研讨为方向，感觉受益匪浅，收获满满。</p> <p> 人间最美四月天，人间万象更新时。</p><p>此次直播会议不仅为小学数学教师提供了学习、研讨和交流的平台，提高了数学阅读教学能力，也使老师们对教学评一致性课堂教学理解的更为深刻。有信心就会有勇气，有梦想就应付诸行动!</p><p> 豪迈小学数学团队的老师们将共同努力，潜心研究，积极改变，为学而教，让“教学评一致”的理念在教学实践中真正落地。</p> <p>审阅：仪咏梅 </p><p>策划: 王丽娟 张金玲</p><p>文字: 解娜 管培丽</p><p>图片：邱宏伟</p><p>制作：常晓辉</p>