让“美”从这里延伸——低年级语文教学中如何弘扬爱国主义教育

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爱国主义

学生

教学

教育

低年级

语文

情感

课文

渗透

情境

　 古人云：“人无德不立，官无德不为，业无德不兴，国无德不威。”德，育人之根本。学校教育的目标是育人，而中心工作是教学，它们是有机的整体。德育工作，是教学工作的主旨核心。而在低年级语文教学过程中，我们面临的问题是：将以何种形式弘扬爱国主义教育？这是我们小组将要深入探讨的问题。2020年突如其来的疫情让老师和学生们不能相聚校园正常上课，在“延迟开学、不停学”的教学工作背景下，区进修学校德研部组织开展德育研究活动，将德育工作“常抓，实抓，狠抓”。在区进修学校德研部的统筹安排下，为响应上级领导的号召，阿城区蜚克图中心小学教师赵晶（组长）带领本组成员，分别来自于阿城区舍利中心小学李冬梅老师和东方红小学董梅老师以“低年级语文教学中如何弘扬爱国主义教育”为主题，开展钉钉线上教学研讨活动。

　　首先发言的是来自于阿城区蜚克图中心小学赵晶老师：

      小学低年级德育教学目标指出：教育和引导学生热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，爱集体爱家乡，初步了解有关祖国的知识，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。

      结合教学目标，我觉得在低年级语文教学中，强化学生的爱国热情至关重要。下面我将从以下几方面说下我的看法：

     一、创设真实情境，激发学生爱国主义情怀。

      让学生置身特定的情境之中，深入体验语文课文所表达的情感，内化学生的爱国情怀。在低年级语文教学时，我们可以结合多媒体教学，把儿童带入根据教材创设的情境，让学生在特定的情境中感知教材，用心去体会，感受作者所表达的情感，从而激发学生的爱国主义情怀。

      二、结合时代背景，弘扬爱国主义精神。

      一篇爱国主义教育性强的课文都有它特定时期的特定时代背景。因此，在教学中我们可以收集相关资料，相关的视频，为学生提供符合课文内容的时代背景，引导学生走近主人公的时代背景当中，这样不仅有助于学生更深入的理解课文，还能对学生进行爱国主义教育。

      三、在课文朗读中，去体会爱国主义情感。

      文字是内容的外在表现形式，也是作者思想感情的载体。所以教师在教学中，结合低年级儿童的特点，引导学生朗读课文，抓住关键语句去感悟作者的思想感情，体会作者表达的爱国主义情感。

     我们在设计教案设计时，如何能更好地进行爱国主义教育。这是值得我们去深入思考和研究的。以上是我针对“在低年级语文教学中如何很弘扬爱国主义教育”的几点想法，希望大家给予指正。

　　阿城区东方红小学教师董梅老师继续发言：

      

      语文教学过程中，应使学生受到爱党爱国主义教育、社会主义思想教育和科学的思想教育。以下从几个方面来说

      一、在导课、释题时渗透爱国情感。在导课上结合本课内容，培养学生的爱国主义情操，以及养成良好的学习习惯，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。

      二、利用祖国的锦绣河山、自然风光渗透爱国主义教育。在低年级语文教学中会有很多这样的课文，让学生体会对大自然的热爱,对祖国河山的热爱。以激发学生身为炎黄子孙的民族自豪感和爱国主义热情。教学时，我充分利用这些描写锦绣河山、自然风光的课文及时渗透爱国主义教育。

      三、利用中华民族悠久的灿烂文化渗透爱国主义教育。中华民族历史悠久，文化源源流长，古人给我们留下了丰富的文化遗产。在理解课文内容的基础上，积极引导学生从这些名篇中了解祖国的灿烂文化，体会课文所蕴含的民族精神、民族气节和人物高贵的品质。增强学生强烈的爱国热情。

      四、利用中华民族自强不息、百折不挠的近现代史来渗透爱国主义教育。对于低年级小学生来说，时代久远。但是通过学习，让学生了解了那一段特殊的历史，进一步认识中国共产党的光辉业绩和崇高精神。懂得今天的幸福生活来之不易，是老一辈革命前辈抛头颅、洒热血换来的，增强了学生的爱国意识，激发了学生努力学习科学文化知识，立志保家卫国，抵御外来侵略，建设伟大祖国的爱国激情，增强了勿忘国耻、振兴中华的使命感和责任感。

      五、利用英雄人物事迹渗透爱国主义教育。爱国主义的核心是“爱”。这种爱是强烈而深沉的。而一个人的情感又是与认识紧密联系着的，是在认识过程的基础上发生的。在小学语文教材中有许许多多描写领袖人物、英雄人物、先进人物的课文。2020年武汉疫情的发生，在习近平总书记的正确领导下，显现一批英雄的医护人员，通过我全国人民共同的努力下，一起打败了疫情。让孩子们懂得了少年强则国强的道理。

　　阿城区舍利中心小学的李冬梅老师最后发言：

  

　　

      祖国语言是民族智慧的结晶。祖国语言的美好、伟大和表现力，对学生的影响，似涓涓细流，隽永而深长。那么，在小学语文课堂教学中，如何有效地对学生进行爱国主义教育呢?

       一、从感受形象出发

我觉得运用情境教学法，让学生在特定的情境中感知教材，从整体上加深对教材内容的认识，从而激发学生的爱国主义情感。

       二、以传统节日进行爱国主义情感教育

传统节日教育贯穿于教育教学之中，把传统节日蕴含的中华民族传统美德，纳入学生日常行为习惯养成的教育体系中。从而进行爱国主义情感教育。

       三、通过学习杰出人物的英雄业绩，鼓励学生立“报国之志”。 

　　我国培育了一大批民族英雄、政治家、思想家、军事家、科学家，在教这类篇目时，教师要注意引导学生置身于课文之中，让他们设身处地的感受到一种伟大的人格力量，在钦佩中自然而然地产生凌云壮志。 

　　四、在析词品句中渗透爱国主义教育。 

　　语文教学离不开重点词句的剖析和品味，对重点词句剖析品味过程，又是对学生进行情感熏陶的有效时机。

　　最后，组长对本次钉钉视频研讨会议进行总结：

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在本次会议中，大家都能积极发言，发表自己的看法，碰撞出思维的火花。将有效的教学方法和教学途径，引领到低年级语文课堂当中，在教学中点滴渗透，从而更加有效地对学生进行爱国主义教育。