部编版一年级语文下册课文第12课《古诗二首》

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古诗

诗中

读一读

课时

这首

本课

生字

这两首

学案

景物

教材解析：

本课有两首古诗，唐代诗人白居易的五言绝句《池上》和南宋诗人杨万里的七言绝句《小池》。这两首诗描绘的都是诗人在夏天的所见，前者叙事，后者写景。

《池上》秉承白居易诗作通俗平易的叙事风格，用白描的手法，寥寥几笔勾勒出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。诗歌动静结合，情景交融。诗中最传神的是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真的情态。

《小池》一诗从“小”处入手，把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画。诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”捕捉到景物稍纵即逝的变化，极富情趣。这两首诗语言浅显易懂，对仗工整，适合学生吟诵积累。

文中的两幅中国画分别与两首古诗相配，诗中景物与画中景物一一对应，诗画的融合清新雅致，意境悠远，给学生以传统文化的熏陶。

一、学习目标：

1.认识“首、踪”等12个生字；会写“首、无”等7个字。

2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等字词的意思，初知古诗大意。

3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

二、教学重点：

1.能正确朗读、背诵古诗。

2.能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。

三、课时安排：2课时

新课导入

作者介绍

什么是荷花？

第一课时导学案：

1.识字：本课要认识12个生字。

（1）“踪”是平舌音，“萍”是后鼻音；

（2）利用构字规律识记字形，“踪、迹、浮、萍、荷、露”都是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记并帮助理解。

2.写字：本课要书写7个生字，以合体字为主。

（1）“无”是独体字，第一横短，第二横长；

（2）“首、爱、角、采、尖”都是上下结构的字，要上下对齐，写得上窄下宽，“首”的第三笔最长；

（3）“爱”字要通过观察各个部件的宽窄来把握整个字的书写位置；

（4）“树”是左中右结构的字，“两边高，中间低，三个部件要靠紧”。

3.联系古诗内容，理解词语“小娃”、“浮萍”、“晴柔”。

4.仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？这首诗描写的是哪个季节的景色？

5.诗中有哪些景物？诗中的小男孩在干什么？小男孩划着小船干什么去了？小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？

6.课堂小练习。

作业：

1.田字格里的字，先描红再写2个，分别组3个词语写在课本上。

2.汉拼本抄写“首、采、无、树、爱、尖、角”7个字。（格式：三拼三汉两词）

第二课时导学案：

1.仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？

2.这首诗描写的是哪个季节的景色？

3.读一读这首诗的前两句，看看诗句主要写了什么内容？

4.读一读这首诗的后两句，看看诗句主要写了什么内容？

5.读一读，记一记。

6.读一读，找一找，这两首诗的诗题和所描绘的景象中有哪些共同点？

7.读一读，找一找，两首古诗中能让画面动起来的角色各是什么？

8.课堂小练习。

作业：

1.熟读课文，背诵课文。

2.做《导学案》32页的同步练习。

知识点