线上有温度，教学有质量――明德实验学校线上教学推进会

夕阳无限好

4月27日上午，明德实验学校召开了第五次线上教学专题推进会，全面落实县教研室张伟主任、张士诚主任在“全县线上教学工作研讨会”关于线上教学的讲话精神。会议由赵主任主持，王振祥校长作重要讲话 自从线上教学开展以来，王振祥校长非常重视，亲自挂帅部署。他指出，线上教学还将继续一段时间，教师要进一步提高认识，落实好县教研室张主任的要求，要将线上教学工作抓细抓实，督促引导教师不断优化和调整教学策略，提升教学水平。同时多数家长都已复工，我们明德人要有担当精神，家长满意是我们的工作目标，在这个特殊时期，更得想家长所想，应该想尽一切办法，关注后进生。下一步我们的重点工作就是如何搞好线下教研，如何上好网课，如何协助家长监管好学生。教务处，各教研组以后的任务是如何监管好教师，并科学合理的进行考核。教育处如何监控班主任搞好家校关系，真正帮助家长解决实际困难，个别学生做好家访，听取家长意见或建议。确保教学质量。 　随后赵主任讲了三方面内容：一是与老师们分享了“全县线上教学研讨会”上兄弟单位的好经验好做法；二是对我校两个多月以来线上教学做了详细的总结；三是今后线上教学所采取的方法和策咯。 她说，明德的教师团队是一支优秀高效的团队，疫情期间，全体教师坚守教育初心，积极响应“停课不停学”的号召，守护着我们的“未来”。在《明德实验学校线上教学实施方案》的指导下，充分利用互联网、信息化等手段，全面推进线上教育教学活动。 在课程的设置上我们一直坚持五育并举、特色发展。线上教学方式如何落实学科素养？再加上许多家长陆续上班，学习效果势必打折扣。为了解决这一难题，我们召开了多次教学专题会，引导教师们分析线上教学的特点，根据学生特点，遵从学生的兴趣，以提升学生的人文素养为重点，落实好县教研室“一课一活动”。如语文学科制定了详细的《明德实验学校“疫”路书香，阅读相伴二一方案》鼓励孩子们读书、（故事朗读）写作、练字朗读，英语学科：说、唱、读、写趣闻课程助力学科素养的提升。倡导学生在学习文化课同时，进行德、体、美、劳教育，突出爱国主义教育、生命教育、卫生安全教育、身体锻炼、良好生活习惯养成指导及实践性的活动作业等。线上学习着眼于突出“五育并举”，为学生终身成长负责。并通过举行多次成果展示，（听读读写），学生各方面能力有了明显提高。同时通过两次线上教学质量跟综，取得令人满意的成绩，得到了家长们的赞誉。这些成绩的取得，都是老师们的辛勤付出、学生们的努力、以及家长们的用心陪伴，再此表示感谢。 　　随着不同时期线上教学出现的新问题，我们的压力越来越大，因为线上教学现在受众的不只是学生，同时也接受家庭社会的监督，为了能让学生获得更好的线上教育教学体验，切实掌握线上教学工作的动态开展情况，学校采取多种方式全方位跟进监测，及时反馈出现的问题，制定线上教学工作的改进策略，从线上教学开始到现在，四次调整方案。今天又召开了第五次线上教学专题推进会，一是全面落实县教研室《全县教学工作研讨会》上张伟主任关于线上教学的具体要求，助推线上教育教学工作进一规范化开展，二是今后将采取“双线教研、导学合一”的模式，努力提高了线上教学的质量。并对今后工作的重点和采取的措施做进一步的解读。 　　一、双线教研，精耕细作。 1、常规教学（团结一心、群策群力）学科组教研：定思路、齐备课、同跟进。双线集备，不断优化。 面对全新的教学形式，找到最适合教学实际和学生特点的模式非常关键。学校非常重视线上教研工作，制定了科学有效的教学计划和实施方案。从2月10日线上教学开展以来，全体老师认真备课，互相商讨，资源共享，每周一总结，不断优化教学策略。同时从4月6日开始，学校制定了《明德实验学校双线教研计划》。计划要求线上教研和线下教研相结合。及增加每周六年级课课集备活动（全体教师分学科在校活动、时间8：30--11:30）：预习单、课前准备、教学设计（学习目标、作业设计）、教学资源的运用（下载教学视频）、课堂课后作业、批阅跟进。课后跟进（每节课根据观课时长对个别学生进行单独联系辅导；与家长保持密切沟通）做到一人主备，全员协同完成备课，全力保障备课质量。 2、学不止步，以研促教。 为助力专业成长，促进教学工作的深入开展，各学科组按照教务处的安排，（除完成县教研室安排的省教研平台网络学习外）每两周参加各平台组织的教研活动，一同观看学习了全国著名特级教师的网络直播讲座，公益课（现语文组已组织3次）。同时各学科组按照《教研计划》每周线上听评课活动也搞得如火如荼。全体老师一起专心听，认真记，进行网上研讨。 3、骨干带动、助推发展。 充分发挥参与县教研室名师工作坊各学科教师的带头作用，将学习内容定期推送给老师们，定期举行分享交流，引领教师专业发展。   4、督查与落实细致到位。 为了便于规范和考核，教务处所有人员随时跟进，参与教研活动进行服务指导。各学科组教师在评课的过程中各抒己见、共同探讨，教研活动的开展让教研不因疫情按下暂停键，让“停课不停研”落地生根。 　　二、导学合一，关注实效。（线上教学策略） 1、课前巧用预习单先学后教，预学有方。小学语文组的老师们巧用预习单、学习小目标等方式，布置预学任务，先学后教，提高了课堂效率。     2、突破课堂、聚焦核心我们线上教学遵循短、慢、少的原则，网课时间少控制在20分钟以内，给学生充足的时间理解和领会，在夯实基础的情况下适当推送新授课程。要求教师在课堂上做到： ①、明确学习目标。 教师要明确学习这类知识的学习目标，然后给出教材上的一课、一个例题，同时，教师要为学生提供多样化学习资源，可以是纸质教材，可以是图文结合的讲解视频，也可是教师的讲解。在课堂上尽量减少后教师将学生听的现状，要求教师链接相关资源，拓展学习内容。让学生尽量自主学习之一。比如，研究在语文课文中出现的作者生平、相关作品、生活的历史背景等等。教师可以利用网络为学生链接相关学习资源的网站或微视频，方便学生自主查阅资料。 ②、提供学习工具，生成学习成果。思维导图是一种典型的可视化思维工具，教师可以让学生把知识进行梳理总结并建立各个小知识点之间的联系，从而形成系统的认识。如果能在思维导图中标注出一些小例子，更便于考察学生是否能将所学知识进行有效的应用。 ③、梳理学习方法，成果转化应用。在上述三项任务完成之后，可以让学生通过总结自己的学习方法完成从“学会”到“会学”的进阶。总结学习方法首先要表述清楚学习了什么，其次是详细列举学习步骤。还可以鼓励有能力的学生按照学习这课的方法，自主学习同一类型的新课，将知识迁移转化。(比如4-6年级我们逐步推出了自主学习三步策略：通过学习，结合任务单，提出疑问；在“线上教学”中，带着疑问有目的学习，并尝试自己解决问题；在老师集中答疑课中，对实在不能解决的问题，深入交流、探讨，对知识点进行深化学习，并可自行选择或请老师提出相关问题进行练习，巩固提高。这样的线上学习，让学生的学习在线上教学中真正发生。) 　　三、质量跟踪、查漏补缺。 到目前为止，在教务处的组织下，学校已对线上教学质量进行了两次摸底检测，通过检测老师们能从学生的成绩中获取信息优化教学方案，助力学生成长。今后教务处每月组织一次质量检测，帮助教师精准分析，明确方向。 　　四、管理与考核，助推教学管理。 为进一步做好在线教学质量管理与监控工作，学校实行在线教学工作日报制、周报制。由各学科教研组长每日报告本学科线上教学工作情况，每周六例会报告本学科一周线上教学工作总结。教务处每日通报全校线上教学运行情况。同时教务处制定了详细的《明德实验学校线上教学考核办法》，并将考核结果融入教师年度考核。 　　最后王校长又强调：这次会议明确了下一步学校的工作重点和任务要求，再次吹响了线上教学双线教研的“冲锋号”。今后我们全体教师要深入贯彻落实好上级延期开学的精神要求，全力做好线上教学新型课堂教学模式的革命，加大对网络教学和网络教研加线下教研相结合的新机制、为建立健全立德树人，实现新时期育人模式的转变，贡献智慧。 　“ 在线教学”的深入推进，得到了家长的大力支持。家长们以责任相伴，在居家的日子里，接收信息，日常监督，反馈学生的学习情况，和老师们共同做好家校携手工作。每一个家庭，每一个家长，为顺利开展在线教学工作夯实了基础，真正实现了“线上有温度，教学有质量”。