<p> 阿基米德说：“给我一个支点，我能撬动地球。”疫情之下，中考冲刺，有一群孩子也在苦苦寻找着实现梦想的支点，偶尔的迷茫使他们总是难以突破瓶颈。不怕！看，我们英语学科的助攻已上线！</p> <p><b>激发学习愿望，强化自主管理</b></p><p><b></b>及时发现这些孩子的进步，通过不懈的鼓励与赞赏来激发他们学习的主观能动性，是英语组全体教师的首要策略。</p> <p><b>特别关注，调动学习积极性</b></p><p>通过组建学习小组、QQ群，分层布置任务，有针对性地对这些孩子进行帮扶；课堂上，黄莹老师，徐昭老师,程慧老师会请这些学生当“小老师”，让他们通过体验式讲解来突破知识点记忆的难关; 聂琴老师经常通过视频督察他们的学习状态;冯怡婷老师将这些孩子的名单始终放在手边，检查作业时特意关注；李丽丽老师会点这些孩子上麦回答理解性的问题，注重能力爬坡题的点拨；王婷，陈燕华老师会通过让这些同学轮流随机讲解+答疑的方式来提醒和关注他们；樊老师通过线下提问打卡的方式来激发他们的自主学习意识……</p> <p><b>清单式管理，帮助明确学习任务</b></p><p>词汇和语感是英语学习的两大方面，在帮扶的措施中，英语组的老师们将学习任务具体化，以现有资料为载体，列出具体的学习内容，精准帮助学生突破瓶颈。如，词汇手册，易错题汇编，听力训练，四调中考真题专项训练；在检查与落实方面，我们每天检查家庭作业、课堂笔记的落实，及时反馈，分析具体不足并给予指导。</p> <p><b>家校合作，加强落实</b></p><p>樊老师通过制定值班制，请这些孩子的家长进课堂，协助管理。王婷老师通过家长会跟家长说明学生的跛腿学科及明确督促的有关要求，一起督促这些学生并加大检查力度；付锐老师要求家长每天在班级语音作业里，提交反馈孩子当天的学习和生活状态，以此督促家长对孩子给予更多关心和帮助；李聪老师把家长能督促的地方细化到清单式，让家长有具体的能去操作的方案。</p> <p><b>高效晚辅，助力质变</b></p><p>晚自习采用先练后讲，先帮错误少的学生解决问题，然后就地解散，剩下的题精讲；英语组的老师们充分利用20：00-20：30二晚辅30分钟，系统化、针对性地辅导，帮助这些孩子提高成绩。如，王希老师的二晚绝对不讲新题，李聪老师会总结一周笔记成为听写稿，二晚让这些孩子记背听写，或者答疑；徐昭老师绝不增加这部分学生的学业负担，晚辅的半小时会要求他们完成当天晚自习未做完的作业+不懂的提问以做到作业当场消化;范静怡，江婷婷老师注重基础知识的听写落实，利用晚辅时间帮助这些孩子落实背记。</p> <p>中考冲刺的路上，这群实干、用心又智慧的英语组助攻们，用他们的耐心与热情帮助这群孩子寻找实现梦想的支点！我们相信爱与坚持的力量，所以成功一定就在前方，孩子们加油！</p><p><b>感谢英语组全体教师提供素材！</b></p><p><b>(撰写:付锐 指导:黄莹)</b></p>