握起手来做教育家校联通促成长——记清平小学六级部线上家长学生联席会

清平刘明娟

4月27日晚上七点半，清平六级部第四次线上家长学生联席会如期顺利开展。早在两天前学校张校长就带领教导主任、德育主任和级部组长就此次会议的内容召开了专门会议，敦促各级部把本周的学情要务落实到位。 这次会议与家长和孩子们的交流内容有：1.安全教育及安全教育平台完成情况反馈2.“山东电子健康通行码”的落实反馈 3.潍坊高新教育咨询服务平台的落实4.班级学情反馈（网课、作业、检测、自主学习、体育节活动、阅读计划）5.第八阶段网课开展形式和课程安排6.听取家长意见和反馈 每一位与会的老师都精心的准备了发言，无不用饱满的热情、真诚的交流、精准的数据和到位的分析，构建着家校联通的桥梁。每一次联席会议，都让老师们再次深深的感叹：只有学校、家长、老师和学生握起手来一起走，才会走得更高、更远。 没有一个朋友能比得上健康和平安，没有一个敌人能比得上疾病和事故。会议的第一要务，永远是安全。此次安全教育与以往的常规提醒略有不同，是因为安全科左主任会议前的叮嘱：“大家进行安全教育的时候，除了日常的消防、交通、防溺水等，还要及时关注学生的心里健康。” 心理健康教育，不仅是为了给学生创造一个自由、舒畅、愉悦的心灵空间，更重要的是为学生的全面发展、可持续发展，创设一个和谐、健康、充满活力的成长氛围。疫情期间，学生居家上学，面对网课学习、作业打卡、网络诱惑、亲子沟通等诸多新的问题元素，心理素质也在承受一种或大或小的考验。这个时候跟进对学生的心理辅导、增强家长的敏感度，就显得尤为必要和必需。 第二项大的议题就是学情反馈。疫情期间落实“全员育人”最大的现实困难摆在所有老师、家长、学生面前：老师与学生分离，师生对话难以把控；师生与教室分离，学习环境难以把控；个体与集体分离，学习氛围难以把控；家校合育效力分散，目标达成难以把控。 从老师们反馈的各种数据来看，从家长、学生们全员出席的事实来看，我校借助网络APP全方位育人立体途径，确实有利的化解了当前困难下的诸多教育教学难题，学校各项育人计划和活动举措的落实、反馈和评价，得以一如既往地顺利开展：①CCTALK网课直播，实现学生居家上学；②人人通教学助手，实现作业全批全改；③钉钉班级群，实现家校沟通零距离；④微信客户端，实现班级分层个性化管理。 联席会让家长们明白，对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败，或幸福与痛苦的，往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，而行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。 只有父母与教师一样，养成了良好的教育习惯，孩子才能形成良好的习惯。而影响孩子习惯的主要因素，不在学校里，而是在家庭里。眼下更是如此。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”。 家校联手是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。通过家校合作可以实现学校教育和家庭教育的共赢，共赢的结果就是教师和家长的密切配合实现了孩子的培养目标。学校和家庭共同努力，厚积薄发，家校握起手来，必能给孩子的成长插上更丰满的羽翼。