<p><b style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);"> ——观谢芳《热力环流》有感</b></p><p><b style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);"> 黑龙江省教师发展学院“美篇征集”</b></p><p><b style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);"> 作者： 大庆铁人中学 白晓峰</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 感谢黑龙江教师发展学院举办国家级中小学名师线上教学示范课公益讲座，让我有幸观看了浙江省温州第二高级中学、浙江省郭剑锋名师工作室谢芳老师的一节精彩线上示范课，收获颇丰，在此分享。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、以学生为主体，精心设计，构建高效课堂</b></p> <p><b> 谢老师的这节课设计精巧，有高度、有深度、亮点精彩纷呈，是我们学习的典范。这源自于谢老师对学情的全面了解、对线上教学缺点的巧妙规避，在设计上由浅入深、主次分明、情节完整；在知识处理上取舍得当、适当加工；在内容上呈现上运用示意图、统计图、分布图等多种形式；教学过程设计采用“问题式”深度教学模式突破教学重点，通过精心设计有梯度、有深度的问题，引导学生思维层层深入。运用“知识-思维五化进阶”策略突破教学难点。这是一节非常成功的线上教学案例。</b></p> <p><b> 想上好一节课，关键在于精心的教学设计，线上教学虽然有弊端，但也有很多优势，我们要在教学实践中不断探索，提高信息技术应用能力，转变教学观念与时俱进。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、案例选取典型，贴近生活，符合新课程标准要求的学习对生活有用的地理。</b></p> <p><b> 谢老师的课，以制冷空调悬挂位置、暖气片安装位置、冰淇淋“烟雾”、热气球、炊烟、孔明灯等生活观察案例导入新课，吸引学生对本节教学内容的参与探究学习，得出地表冷热不均引起了大气的垂直运动。通过观看烟雾实验视频，让学生画出烟雾的运动示意图，归纳烟雾的运动过程，从而教师系统讲解热力环流的形成过程和原理。在通过教师亲自进行“切洋葱”实践，让学生深刻感知到地理知识在生活中的应用。</b></p> <p><b> 地理教学不能脱离生活实践，教师以身示范，让学生充分体味到了生活的地理"真”，有利于培养学生的情感；生活的地理"实"，有利于体现知识的价值; 生活的地理"广"，有利于提高学生的综合素质。新课标的教育理念是立德树人，就是要通过日常的教学活动，启发学生、带动学生，关注身边的地理现象、地理事物，开展地理实践活动，培养学生运用所学的地理知识不断地分析、解决实际问题，从而有助于学生对地理知识的理解与应用，调动学生学习地理的积极性，提高学生自主学习的能力，培养学生的创新意识与综合实践能力。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、教学方式情境化、互动手段多样化</b></p> <p><b> 谢老师这节课通过生活观察、模拟实验、生活实践、分享收获、角色扮演(侦探、规划人员)等场景情境的设置，让学生如同亲临其境感知体验，调动学生的课堂积极性。通过聊天、投票、测试、直播、展示、纠错等多种互动方式，充分实现了生生、师生的无障碍交流，打破了线上教学互动困难的瓶颈。</b></p> <p><b> 目前的线上教学，由于各学校采用的技术平台不一样，各有优缺点，我们要学习借鉴谢老师的教学情境创设法，通过教师课前的精心设计，挖掘应用网络教学资源，推进信息技术与学科教学深入融合，构建线上线下的有机融合的立体课堂，提高课堂教学实效。</b></p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;"> 这次大规模线上教育实践，促进了教师现代教育技术应用能力的提高，推进信息技术对教师教学方式、学生学习方式、教师专业发展方式的转变，推进实践“互联网+教育”的全面开展。相信通过我们的不断探索实践，线上教学会更加高效！</b></p>