“语”众不同 “文”以载道——泰山冯玉祥小学语文教研组线上教学小结

柴新宁

教学

学习

老师

学生

语文

线上

作业

四年级

孩子

课堂

2020年春节一场空前的全民抗“疫”在中国展开。为抗击疫情，全国人民万众一心，统一行动。疫情当前，泰山冯玉祥语文组的全体教师提高认识，协调一致，高度负责，众志成城，“离校不离教，离生不离岗”用实际行动实践“停课不停学”，隔空陪伴和引领孩子们一起迎艰克难，度过一个不一样的“网络学习期”。在特殊时期，开展了别样的“云”教学活动。

教研活动篇

为了落实“停课不停学”的目标，全体语文老师都积极、认真地行动起来了。语文教研组长组织大家进行线上语音会议，传达学校的要求和方案。各语文老师用尽浑身解数，精心准备教育教学资源。

各年级的备课组长也和自己级组的老师进行了视频的会议，共同研讨线上授课的内容。结合年段学生的特点，对学生的薄弱知识点进行巩固复习，既要丰富多彩，又要简单易学。

各语文老师参加市区级的教研活动，学习借鉴其他学校老师的线上教学经验，既学习了经验，又反思了自己的线上教学，不断提升

线上教学，助力成长

语文课程是一门学习语言文学运用的综合性、实践性的课程。除了钻研教材以外，课堂教学实践也是至关重要的一环。

线上教学不同于平时的课堂教学，为了提高学生的学习兴趣，各位老师各显才能，采取了形式多样的教学手段，化静为动。例如：推送生字教学视频，让学生反复观看，学习书写，反复练习。还开展探究学习，低年级听读绘本故事，三年级的推荐一本书，四年级的搜集整理创编现代诗，……学生在教师的组织下自主学习，促进全员全面发展。



用智授课，以智致教。

网络课堂，让适应传统实地课堂的孩子感到陌生，也让擅长面对面讲授的老师感到为难，尤其是年纪稍长的教师对现代化信息软件不熟悉，操作困难。种种艰难，梗阻在孩子们前进的道路上。但为让学生学有所获，切实开展语文教学活动，老师们认真分析自己近段时间在线上教学中的不足之处，结合孩子们实际学习情况，及时调整线上教学方法；倾智思考，大胆地对教材内容进行了有机整合，巧编线上学习三清单——课前预习单、课堂问题单、课后作业单，精心组织适合线上课堂的教学语言，认真设计适应线上互动的教学问题。破而后立，才有可能刷新自己，老师们主动学用新软件，逐步形成了“微课导学+微信互动+钉钉直播+作业反馈”的线上教学形式。多资源的整合、多平台的联用也让更多孩子参与到网络课堂的学习中。

个性作业，别出心裁

课后，老师们精心设计了符合自己班级实际的个性作业，例如：四年级三班设计的“我来评一评”，通过小组学生间互相修改，起到互相监督，共同提高的作用。四年级二班班要求学生每天背诵一首古诗，丰富了学生的诗词积累，四年级的创编现代诗，五年级扩写古诗作业，既对课本知识进行巩固，又培养了学生的想象力，锻炼了学生的写作能力。孩子们遇到问题，可以向老师们求助。老师们利用钉钉，微信等多种社交平台进行答疑解惑、作业批改、反馈复批以及个别后进生辅导等工作。

虽然隔着屏幕，师生们不能面对面交流，但是孩子们学习的热情高涨！老师们对学生作业进行个性化评价，表扬亮点，指明不足。增强了学生们线上学习的自信心，让孩子们做学习的小主人，真正实现没有围墙的学校学习。

延期开学而生的线上教学，是这个春天最富挑战性的课题。“陌上花渐开，希望次第来。”我们坚信全面战胜疫情的时刻已不再遥远，让我们再静静地守候一段时间，守得云开、守得春暖、守得我们向阳而行，奔向书声琅琅、生机勃勃的校园！