<p style="text-align: right;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">——沔州小学西校区四年级</span></p><p><br></p> <p> 面对疫情，仙桃市沔州小学西校区四年级组全体教师坚持一手抓在线教学管理工作，一手抓学生德育和心理健康工作。积极响应学校的规划，实施了一系列疫情期“护心”活动，贴近学生需要，从细节上体现暖心的育人工作效果，本期的“护心”活动主题是：守好我的“界”。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">认识边界</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">情景入界</b></p> <p>一、语言的边界</p><p>我们不应该不随便插话，不打听别人的隐私，不在背后议论别人的缺点。</p><p>设置情景：</p><p>某同学喜欢在背后说别人的缺点。</p><p>在背后说——传话——结果啼笑皆非/结果大相径庭。</p> <p>二、身体方面的边界。</p><p>演示：正常/不正常的接触方式。</p><p>用搭电梯的例子让孩子明白哪些接触不正常，让孩子谈感受。</p><p>拓展延伸——身边不安全的接触。</p><p>活动：搭大树，哪个位置安全，哪些动作不安全。</p><p>不同的人让我们安全的距离是不同的。</p><p>表演：亲密的朋友/陌生人/异性之间。</p> <p>三、 情绪的边界。</p><p>举例：心情不好被老师批评，自己生气了。我们的情绪有边界。面对别人时，控制情绪。</p><p>活动：观察别人的情绪状态。</p><p>设置情绪情景：碰到别人的边界和自己的边界。</p> <p>四、行为的边界</p><p>1.有些事可以做，有些事不可以做。学会独立，不依赖别人。帮助别人时避免过度干涉，以免对别人造成困扰。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">守护边界</b></p> <p>如何保护自己的边界？</p><p>告知朋友我们的边界，学会说不。</p><p>活动：写出自己的边界。身体的、语言的、情绪的、行动的。</p>