“停课不停学”线上教学研修设想

周成涛

学生

教学

学习

评价

线上

直播

研修

情境

探究

教师

      2020年春疫情把线上教学摆在了广大教师面前，对农村教师来说这是个新生事物，也是个不小的挑战，更是个急需研究的课题。在线上教学不断的实践中，我们提炼出许多问题，并结合校本主题研修系统进行了第二次探索。针对“三探两研一反思”研修方式，我们教师展开了“一研”活动，通过“点穴式”学习对线上教学问题进行了改进设想交流。

王彦华 英语

一、我的主题：

    通过创设情境，提高小学英语线上教学有效性的研究。

二、预想目标：

1.通过多媒体创设有效的情境，改进词汇教学传统的教学模式，传授给学生一些记忆单词的方法。       

2.通过线上直播教学教会学生如何运用所学的记忆方法记忆单词。          

3.培养学生利用网络学习的能力，帮助学生养成良好的学习习惯，从而提高英语课堂线上学习的效率。

三、学习资料：

    《如何提高小学英语线上直播教学的效率》、《小学英语线上教学且行且思》、《创设英语教学情境，激发学生学习兴趣》、《小学英语线上教学老师要注意什么》。

四、改进措施：

     在英语课堂教学中，创设有效的教学情境是提高小学英语学习效率的途径之一。在线上课堂教学中，要利用钉钉直播播放教学课件，突破教学重点和难点，把文字、图像、动画等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破单词的掌握、记忆和语言关。

    为了克服线上教学的弊端，在进行直播教学前教师做好充分的准备：

1.教师一定要提前熟悉直播软件的功能。

2.提前和学生树立课堂的规矩，制定课堂行为准则。

3.制作精益求精的课件，因为直播的内容不在于多，而在于精。

      在直播教学的过程中，精心设计一些教学活动增加教师与学生之间的互动，还可以用简单的英文歌曲活跃课堂气氛。丰富的教学活动可以帮助学生把注意力集中在所教的东西上，能够提高学生的学习兴趣。在直播教学结束后，教师要做好直播后的跟进工作，跟进学生作业的完成情况。做到及时的全批全改，并且有针对性地给予文字或语音评价，及时表扬和鼓励。同时，直播后还要做好与家长的沟通，及时了解学生在线学习的情况，督促家长监督学生听课状态。

张 岩   三年级数学

一、我的研修主题是《线上教学中的自主、合作、探究学习的研究》。

二、根据主题预想实现的目标是：学生在线上线下能够自主展开学习，在教师的引导下，能够采取不同的方式展开合作探究式的学习，从而提高线上教学的有效性。

三、为了实现这个目标，我在网上查阅了以下资料：《网络环境下的小学数学自主合作探究学习》、《提高线上教学有效性的几点思考》、《如何在小学数学中开展自主探究性学习》。

四、本次研修我研磨的课是《长方形、正方形面积的计算》，通过学习，这节课的线上教学，我准备在以下几个方面进行探索和改进：

1.以任务牵引诱发自主合作探究

      整个教学过程，贯穿着问题展开，课始，在线上教学抛出问题：猜测长方形、正方形的面积可能是什么？语音展开师生、生生的互动。根据猜测结果，欣赏微课，边欣赏边思考：你学到的长、正方形的面积和你猜测的有什么不同？目的是根据自己已有的知识和经验构建新的知识。在练习中鼓励学生发现并提出问题，线上线下寻求帮助，自主合作解决问题，练习后教师延伸探究内容，在学生心理上留有余味，为学生线下学习提供可需的素材。

2.创新合作方法，加强相互间的互动

      引导学生充分利用网络进行交流与沟通，小组间建立微信群，由集中合作变成分散分工合作，组间通过通讯软件进行合作学习。本节课学生欣赏微课后，组长组织小组展开探究：你学到的长、正方形面积和你猜测的有什么不同？这样的线上教学会更有序，实效性会更强。

3.优化评价功能，鼓励自主合作探究

      网上学习稍有松懈，学生的学习积极性就会降低，线上线下及时准确地对学生的学习表现和学习状况作出客观评价，可以鼓励学生自主合作探究学习。在互动、作业中通过表情图片，鼓励语言对其展开评价，让学生一目了然的看到自己和他人的评价，从评价中获得自信。

      线上教学，让师生得到了共同发展，接下来的线上教学实践，我还会深入研究，争取取得更好的效果。

张桂梅   三年级语文

一、根据目前学习的状况，我确定了我的研修主题是《通过网络空间增强教学评价作用，激发学生学习兴趣的研究》。

二、因为网络学习比较考验学生的自主学习能力和他们的自控能力，在长时间网络学习的过程中学生会出现厌学，敷衍了事的现象，这严重影响了学生学习的效率。所以我想通过有特色的评价，鼓励学生完成学习任务，并且能在原来的基础上有所提高，能对网络学习产生兴趣，对老师的评价产生期待，从而保证学习的效率，作业上交的质量。

三、为了实现这个目标，我在网络中学习了《如何对学生作业进行有效评价》、《对学生作业评价精彩语言100句》这两篇文章。

四、在这两篇文章中，我学到了对学生作业的评价，要有方向性、鼓励性、主体性和情感性，使学生能够“亲其师而信其道”。还学到了100句精彩的评价语言，有赞赏式、鼓励式、肯定式、批评式、谈心式……这节课我想尝试用这些精彩的评价语言，对学生听视频的效果、上交作业和完成检测题的质量三个方面对学生进行评价。

希望通过这些评价可以达到我预想的效果。

      2020年5月中旬我们将完成主题研修第二次探索任务。对线上教学过程中出现的问题，我们的教师都愿意去解决，都希望通过一个个问题的解决，提高学生自主学习效率，增加学生线上学习兴趣，牢固掌握基础知识和基本技能。“只要功夫深铁杵磨成针”。只要不断地做下去，不断地研修下去，不断地解决存在的问题，教师的专业技术水平肯定会逐渐成长，学生的素养肯定也会逐渐提升。