大二班主题《好玩的纸》系列活动（六）不会漏水的纸

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杯子

牙签

实验

杯口

纸层

水杯

宝贝

翻转

步骤

橡皮筋

        亲爱的小朋友们，今天我们来玩一个有趣的科学小实验——不会漏水的纸，我们用到的材料有：纸、杯子、牙签若干。

        小朋友们牙签穿过纸层进入到杯子里，杯子里的水会不会流出来呢？让我们一起去寻找答案吧！

实验步骤：

步骤1：往杯子里灌满水。

步骤2：将平整的纸慢慢地盖在杯口，并让纸紧紧地与杯口贴合在一起。

步骤3：拿起杯子，并把杯子迅速倒转过来。

步骤4:将牙签垂直的穿入纸层，进入杯中。

步骤5:观察杯中的水是否会通过穿过的孔流出。

实验注意事项：

1.水杯装满水，与杯口齐平。

2.纸张大小可以根据自己的水杯口大小进行裁剪，但一定要比杯口大一点点。

3.纸与杯口要紧紧贴合在一起，杯子倒转过来的速度要快。

4.牙签一定要垂直穿入杯中，穿的过程中不要晃动牙签。

温馨提示：

小朋友们的手比较小，可以选择小一点的杯子，也可以用橡皮筋或细线把杯口扎起来，在把杯子倒转，插入牙签。

冷欣彤宝贝，你和爸爸一起配合完成了实验，实验很成功。牙签透过纸层进入杯子后，水并没有流出来。你很会思考，在自己一个人不能很好完成的情况下，会借助家人的力量。

李塬琦宝贝，你给我们详细的介绍了准备的材料，和外婆一起完成了实验，实验很成功哟！给我们展示了整个实验的过程，并完整的进行了讲述。你注意到了一个细节，把纸紧紧的和杯子贴紧，快速的把水杯翻转。你可以大胆的挑战一下这个步骤。

高梓航宝贝，你独立的完成了整个实验，熟悉整个活动的流程。特别表扬你加水的技巧掌握的特别好，把水加到与杯口齐平。翻转水杯插牙签时，一只手拿水杯，一只手插牙签，对你们来说有挑战，但你已经很棒了。牙签透过纸层进入杯子后，水并没有流出来。

 马跃菲宝贝，你的语言表达能力越来越强了，像一个小老师，听了你的讲解，我们都清楚的知道实验的步骤了。你关注到了实验的细节，第一：材料准备的很充分，还准备了托盘。第二：你的水杯里加满了水刚好与杯口齐平。你和阿婆配合的很好，牙签透过纸层进入杯子后，水并没有流出来，你的实验很成功。

吴彦成宝贝，你很善于思考和观察，你考虑到实验中水可能会漏出来，提前准备了一个大碗。在活动中你很认真和细致，加水时刚好以杯口齐平，纸巾能紧紧和杯口贴合。先后插入了几根牙签，水并没有流出来，你的实验很成功。和家人配合的非常好！

段瑜辰宝贝，你独立的完成了整个实验的操作，一定提前熟知了整个流程。倒水时认真，刚好到水杯口，并能把纸巾紧紧地和杯口贴合。特别表扬你，翻转水杯时，速度很快，并且两只手能协调配合。

魏弘嘉宝贝，你的实验材料准备的很充分。你很会选择材料，选择的杯子刚好自己能拿住。水杯翻转时速度很快，但翻转过来的时杯子保持垂直，效果可能会更好一点。

彭若琳宝贝，你的实验真有意思。你像一个小老师，一边讲解，一边给我们进行操作和示范。全程独立完成，特别表扬你能把纸巾紧紧地和杯口贴紧，把杯子翻转过来的时候，会主动调整，双手协调配合。虽然杯子很大，但你操作的非常好！牙签透过纸层穿入杯中，水并没有流出来，你的实验很成功。

朱廷逍宝贝，你总能给我们带来新的思路和新的想法，通过借助橡皮筋，你的实验非常的成功。特别表扬你两个地方，第一：因为橡皮筋弹性很大，扎的很紧，但你能认真细致地调整橡皮筋把纸弄得很平整。第二，把牙签穿入纸层的时候，你一只手拿着杯子，一只手插牙签，对你的挑战很大，你想寻求帮助，但最终通过自己的努力成功的完成了实验，特别棒！

贾镕甄宝贝，你的材料准备的很充分，你熟悉整个实验的过程。在实验中能一边讲解，一边进行操作。特别表扬你翻转杯子的速度特别快，也会灵活的调整。一只手拿杯子，一只手插牙签，有一定难度，但你勇敢的尝试了，非常棒！杯子拿高一点点，保持垂直，效果可能会更好哦！

蒋谭淏宝贝，虽然没有看到你实验的全部过程，看到了你翻转水杯时，杯子握得很稳。你很认真和细致，做了充分的准备，准备了盘子来接住可能漏出的水。独立完成了操作，特别棒！

吕伯恒宝贝，和家人一起做实验一定很开心吧！在家人的指导下你的实验很成功。材料准备很充分，你借助了橡皮筋让纸和杯口贴合的更紧，你给我们提供了一个新思路，可以先把牙签穿过纸层，插到杯子里边，在把杯子快速翻转过来。你可以尝试把牙签全部插入到杯子里边，看看水会不会流出来。

王朝熙宝贝，你每个步骤完成的都很好，我们看到你小心翼翼的将水倒满在杯子中，然后将纸巾铺在杯子上，你的纸巾铺的很平整，可以看出你很细心也很有耐心。你可以试着将纸与杯口用橡皮筋固定起来，然后将整个杯子笔直倒立过来，这样就一滴水都不会漏了哦！

      今天小朋友的实验非常的成功，我们也知道了“不会漏水的纸”的原理：水杯外面的气压比杯子里的气压大，水不会漏出来，加之水的表面有张力，牙签透过纸层穿进去后，水也不会洒出来。

    《指南》中强调：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究的过程，发展初步的探究能力。同时强调幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。在“不漏水的纸”实验过程中，锻炼了孩子们的动手操作能力和探究能力，让孩子在实验操作中体验到了快乐。同时实验成功的体验提升了孩子们的自信心，孩子们能大胆的讲述实验的过程。