家园共育不停学

如澜之馨

2020年的春节和以往春节不一样，我们不走亲不访友，不旅游，不拜年。我们积极响应国家的号召，呆在家里不出门，勤洗手，勤消毒。新型冠状病毒的出现，阻挡了我们出门的脚步，却挡不住老师、家长和孩子们积极拥抱生活的热情！ 一、幼儿园《新纲要》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解与支持。针对疫情期间“宅家不出门”的特殊情况，我充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。 中班幼儿经过上学期的学习，在生活、学习、身体发展方面都有了较大进步。但是由于自身发展能力和家庭环境的不同，个别幼儿动作发展不协调，生活自理能力差，语言表达性还不够完整。针对现有阶段幼儿的不足之处，和疫情期间家长陪伴孩子居家防护的育儿困惑，我从以下几个方面和家长展开探讨： 1.态度 培养幼儿对生活环境和客观世界的科学态度，引导家长要科学回应孩子“为什么不能出去玩”的困惑与焦躁，帮助幼儿积累科学的生活经验，培养科学态度和科学思维。2.习惯理解生活习惯与身体健康的逻辑关系，指导家长如何帮助幼儿养成勤洗手和外出戴口罩的卫生习惯，鼓励家长与孩子共同制定“绿色家庭”健康计划，探讨家庭成员的健康饮食和锻炼方式。 3.思维 倡导家长与孩子共同关注疫情中有关“医生和解放军”的新闻报道，引导孩子去感悟祖国的强大，需要各行各业，各司其职的去努力，去维护，去为之奋斗，汇聚每个人的努力，成就国家的核心力量。 4.意识萌发敬畏自然和行有所止的生态意识，鼓励家长与孩子观看高品质的环保视频，陪伴孩子绘制亲子自然笔记，做一个环保小天使，培养热爱自然的环保意识，倡导通过改变自己的行为关爱环境，开学时可以将绘制的自然笔记带到幼儿园，跟老师和小伙伴们一起分享。5品质 发展友爱团结与尊重协同的行为品质，鼓励家长可以和孩子一起绘制对武汉小朋友的爱心祝福卡。也可以与孩子商量着用一部分压岁钱捐给援驰武汉的公益基金，激发孩子友爱团结的意识和尊重协同的情感，促进孩子亲社会行为的形成。 二、根据疫情发展情况，国家教育部提出“停课不停学”的号召。为了帮助家长和孩子们共同度过亲子相处的美好时光，针对幼儿发展规律和学习特点，我积极进行网上课堂筹备工作。为幼儿量身制定了一系列丰富有趣的课程内容。 　 　　我从孩子良好的生活习惯入手，以游戏为载体，定时往班级群里推送亲子阅读、亲子游戏、手工制作、科学小实验、生活自理能力等课程，为孩子的健康成长提供保障。 1.亲子阅读篇亲子阅读能让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在课外阅读当中起着重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方法之一，当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐的事情，进而更愿意自发地去进行阅读，通过共读父母与孩子共同学习，共同成长。 疫情期间，正是孩子们阅读习惯养成的最佳时期。所以我抓住这一时期让孩子进行阅读学习，帮助他们养成良好的阅读习惯。 　　2.亲子游戏篇 手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏，玩手指游戏的时候，我们手做动作，口念儿歌，眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。 　　律动具有游戏性、表演性和反复性的特点，是儿童表达情绪的一个很好的途径，也是儿童喜爱的一种活动。 　3、手工制作篇手工制作能够为孩子带来精细动作能力的锻炼，也就是思维意识和肌肉运动的统一协调。从粗略的手工到精细的手工的进步过程，让孩子的动手能力循序渐进的提高，通过做手工，能够让孩子更精准的控制自己的动作。 　　4.科学实验篇 在幼儿园进行科学小实验，可以在培养孩子们动手能力的同时，增加他们对科学的兴趣。在小实验中，幼儿不仅能玩的开心，还能轻松的学会老师要求他们掌握的科学小实验，不仅能帮助幼儿理解一些简单的科学现象和知识，而且能提高幼儿动手、动脑的能力。 　5、生活自理篇 热爱劳动是劳动者的美德，劳动可以培养孩子的动手习惯和吃苦耐劳的精神，劳动能促进幼儿大肌肉、小肌肉的发展，有助于构建和谐的亲子氛围，还能提高孩子的自立能力。 通过这段时间的学习，孩子们收获满满：养成了良好的生活、卫生、饮食习惯，提高了生活自理能力；喜欢倾听他人朗读图书，愿意和他人一起阅读。在阅读过程中认识了一些简单的汉字；能愉快地参加运动，不怕困难，动作自然、协调；能主动参与美术和音乐活动，培养了自信心和成就感；喜欢做科学小实验，萌发了对科学小实验的探究兴趣。 “停课不停学”这不仅仅是对需要学习的孩子们提出的期望，更是对老师发出的呼唤，在停课期间，我并未停下自己成长的步伐，我通过网络教育平台，根据自己的需求，自主选择相关学习课程，积极撰写学习笔记和心得体会，在年级组进行网上研讨交流，分享成果的同时，也展示了自身学习的决心。别样的课堂，一样的精彩。在这个特殊时期，让我们大手拉小手，家园携手共渡难关！ 让我们一起学习，共同度过这段非常时期吧！