<p> 为积极响应“停课不停学”和大阅读活动的号召，更好地落实《英语课程标准》，全面提高我校学生英语素养，英语组全体教师经过线上研讨与任务分工，制定出汶上县第三实验小学英语阅读活动方案。</p><p> </p> <p> 绘本作为一种独特的教育资源，具有画面优美、情节简单、句型反复、语言押韵等特点。我们此次阅读活动以绘本为基础，鼓励学生从画、想、演三个角度体会绘本蕴含的哲理。你瞧，三四年级的连环画向我们袭来……</p> <p> 这些连环画可真是形象呢？它们貌似活了一样着急出来和你见面呢，你看……</p> <p> 想，其实就是思考。为鼓励学生理解绘本内容，整体感知绘本韵味，我们坚持把绘本故事和课堂教学紧密结合，通过让学生制作思维导图或者英语小报，既激发了学生的阅读兴趣，又增强了学生动手操作、思维外化的能力。虽然年级不同，但孩子们都很用心了呢？你瞧，各个级部都在推推搡搡地想要大显身手呢……</p> <p> 活动过程中，我们的孩子们不但能够把自己对绘本故事的理解画出来，而且还能举一反三，讲出来呢？</p> <p> 是啊!每个人都是在听故事、讲故事的过程中成长，以讲故事的形式诠释绘本，把未知变为已知，把他知变为自知，也同样是在成长呢……</p> <p> 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。孩子们，一个人的阅读史就是他的精神发育史，让我们乘着书籍的小艇在知识的海洋里遨游吧……</p>