<h1 style="text-align: center;">今天，我与学生共同成长<br></h1> <h5 style="text-align: center">齐齐哈尔市富拉尔基区一重二中 张喜慧</h5> 2020年初春，一场突发的疫情阻止了学生返校开学的脚步，却阻止不了心系教育的人们的前行脚步。为了响应教育部 “停课不停教，不停学”的号召，我校积极组织全体教师进行网上教学培训，利用钉钉软件进行线上教学。 4月24日，经我区教研员魏乐美老师的推荐，我参加了《初中全国名师课堂公益讲座》中于海艳，叶丽仪两位老师的教学培训活动，我收获颇多，在这一特殊时期，如何利用线上教学最大限度的保障学生的学习效率，是每一位英语教师应该全身心投入的课题。<div>现就本人的线上英语教学工作进行总结，与大家一起学习。<br><div><br></div></div> 2月末，我与同组教师进行集体备课，就开学前两周的教学内容及进度进行了探讨研究。 决定前两周的教学内容以复习旧知、开展主题教育为主。在全组的共同努力下，我们找到了如下教学视频。 视频内容贴近学生生活，对学生进行了疫情防控的教育，并提高了学生的英语欣赏能力。我还有针对性的重点单词和句型进行了讲解。提高了学生学习英语的兴趣和能力，缓解了疫情给孩子们带来的心理压力。我与学生们共同学习了疫情相关的英语知识，觉得特别充实和开心。 2周后进入了新课的学习，我充分利用假期时间，精心制作课件，仔细研究教材和教学内容，争取在30分钟的网课时间内，把学习内容完美的传授给学生。 在教学内容的设置上，我把重点放在知识点的精讲精练上，每节课设置“知识点+练习”的模式。让学生在听懂的情况下，再通过 精选的练习进行巩固，弥补线上教学学生懒惰不背不练的不足。争取在线上有限的时间内让学生掌握所学内容。避免出现“线上教学无效率”的结果。<div><br></div> 随着线上教学的展开与推进，我发现学生只是听课，没有练习与考试，学习的劲头有所下降。我利用课余时间学了“问卷星”出题软件，定期为学生出题考试。通过线上考试，学生了解了自己的学习情况，激发了学生的学习劲头。实现了“以考促学，以考促教”。 线上教学如疫情阴霾处的一缕阳光，照亮了教师和学生，帮助我们共同成长。学习了叶丽仪老师的公开课，听了于海艳教授的点评及建议后，我学到了很多东西，意识到了自己的不足，今后我会把学到的内容应用到自己的教学中去。 注重信息技术与学科教学的从分融合；做好听说课的目标定位；把语言学习与思维能力培养相结合。使自己的线上教学和实际教学都有长足进步。 此次培训活动让我们感受到了教育的人文关怀，给予了一线英语教师有力的技术支持。我会不断地梳理和总结所学知识，更加努力地投入到一线的教育教学中去。与学生共同学习，共同进步。