<p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">☃︎☃︎☃︎小朋友们,通过昨天的活动,相信大家对✣七巧板也有了进一步的认识。我们知道了七巧板是由图形宝宝组合而成,家长朋友可以让小朋友自己大胆说出来,☼☼☼它们分别是三角形△、正方形□和平行∥四边形。</span></p><p><br></p><p>今天,就让我们一起去探索一下,生活中有哪些物品和✣七巧板中的图形宝宝形状相似呢?</p><p><br></p> <p><br></p><p>首先出现的是正方形□图形宝宝,它长得四四方方,四条边一样长,四个角也都相等。</p><p>👇🏻下面想请小朋友们帮忙找一找,生活中有哪些物品和它是相似的呢?</p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p>比如</p><p>☁︎吃的东西☟</p> <p><br></p><p>☁︎生活中的物品☟</p> <p><br></p><p><br></p><p style="text-align: center;">☃︎☃︎☃︎☃︎☃︎☃︎☃︎☃︎☃︎☃︎☃︎☃︎</p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(21, 100, 250);">👀看一看,孩子们都找到了哪些物品?</span></p><p><br></p><p><br></p><p>奶粉盒、空调显示屏</p> <p><br></p><p>玛仔酥😋😋😋</p> <p><br></p><p>电视机顶盒</p> <p><br></p><p>妈妈👩🏻的化妆品——眼影盘</p> <p><br></p><p>首饰盒</p> <p><br></p><p>香油包装盒、手表包装盒</p> <p><br></p><p>现在到三角形△宝宝出场,✣七巧板中的三角形宝宝可真是多呀,现在请小朋友也帮它来找一找生活中和它相似的物品吧。</p> <p><br></p><p>比如</p><p>☁︎食物☟</p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p>☁︎玩具☟</p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p>☁︎生活中的物品☟</p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p>☁︎警示牌☟</p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p style="text-align: center;">☃︎☃︎☃︎☃︎☃︎☃︎☃︎☃︎☃︎☃︎☃︎☃︎</p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(21, 100, 250);">孩子们找到了哪些物品呢?☟☟☟</span></p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p>玩具车座、太空沙模具</p> <p><br></p><p>妹妹的围兜</p> <p><br></p><p>盒子的一角</p> <p><br></p><p>衣架</p> <p><br></p><p>👩🏻妈妈衣服的领口</p> <p><br></p><p>自己鞋子👟上的设计图形</p> <p><br></p><p><br></p><p>三角尺📐、钟表</p> <p><br></p><p><br></p><p>电视📺一角∠,它只是一个角,而不是三角形△,这就需要我们去引导孩子们理解之所以称这个图形为三角形是因为它有3条边和3个顶点(或角),让他们理解边的数目、边的长度、角的大小都是图形的关键特征。</p> <p><br></p><p>最后一个出场的是谁呢?原来是平行∥四边形,它已经迫不及待的想请小朋友们帮忙找一找生活中和它相似的物品了。</p> <p><br></p><p>比如</p><p>☁︎生活中的物品☟</p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p>孩子们,擦亮你的眼睛👀,仔细观察找找你身边有没有平行∥四边形的物体呢?</p> <p><br></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">☁︎本次活动的目的是:</span></p><ul><li><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 巩固七巧板的形状,加深对七巧板的认识。</span></li><li><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 锻炼幼儿的观察能力,在生活中获得图形经验,找到与图形相似的物品,并能说出物品名称和形状。</span></li></ul><p><br></p> <p><br></p><p><br></p><p>☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎</p><p>幼儿对于图形的认知包括平面(二维)和立体(三维)两部分。并不只是简单地知道图形名称,对于图形属性的认识需要大量的生活经验,是源于他们所接触的各种物体,如积木、饼干以及日常生活中常见的盒子、圆柱体、球等立体图形。到了中、大班我们则可以引导幼儿描画二维和三维图形,从而真正感受不同图形中线条的弯曲和笔直,幼儿需要意识到他们在纸面上画出的或看到的平面图形与真实世界中的三维几何实体是紧密联系的。对立体图形和平面图形的操作和体验,有利于幼儿将二维图形和三维图形建立关联,为其日后更深入地学习有关图形面积或体积的知识打下坚实的基础。</p><p>☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎☁︎</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>编辑人:张明瑶</p><p>审核人:马春平</p>