<p> 随着疫情形势的好转，大家翘首以盼的开学就要来临，一旦开学复课，老师们面临着一系列问题：线上线下教学如何更有效地衔接？如何巩固学生的线上学习成果？如何补齐线上教学的缺失？这些问题都值得我们好好思考。</p> <p> 根据这两个多月来的线上教学实际情况，为了更好地促进实际教学与线上教学的密切衔接，科研处给出以下几点建议：</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);">一、树立榜样，分享经验</b></p><p> 两个多月的网络学习，对学生的学习习惯是一个考验。老师们可以通过批改作业、网络家访等途径了解学生的居家学习情况，以便在安排教学计划时做到心中有数。复课后，还可以选出一些在这方面表现比较好的学生，评选为“学习之星”，让他们把自己的经验与其他同学分享。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">二、心理疏导，回归校园</b></p><p> 经过两个月的线上教学，师生之间缺乏互动交流，长期的居家学习使孩子们在学习方式和学习习惯上有一些改变。返校后心理和习惯上都要适应一段时间，所以老师们首先应明确学生的日常行为规范，重组积极情绪、重组作息规律、重组学习模式，做到家校合力多督促，让孩子尽早全身心地回归到学校学习中来。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">三、整合教材，优化课堂</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b>无论线上教学的效果如何，等到复课时，本学期的时间已经过半，不可能从头开始教学。我们要思考怎么取舍才能落实本学期的教学目标，以保障在有限的时间里完成本学期的教学任务，怎样处理好线上已学内容和未学内容之间的关系？这就要求老师们在复课之前备好整学期的课，做好单元规划，对全册内容胸有成竹，合理整合，将教材变得薄而实，让课堂趣而精，让敏者学得快，让讷者学得深，力求达到往常的教学效果。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">四、测后补教，查漏补缺</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b>老师们要重视测试的反馈功能，通过一定形式的测试摸底，结合线上教学期间作业中存在的问题以及家长反馈的情况，来确定后续课堂需要补教的内容。针对薄弱环节对症下药、查漏补缺，做好线上与线下的有效衔接，如：采用小组合作过关的方式、鼓励学生互帮互学；利用课余时间，为后进生进行答疑解惑；利用课前5分钟，对需巩固的要点通过飞花令、计算达人、默写大王等趣味形式展现，既能调动学生积极性又能起到巩固作用，一举两得。</p><p> 另外，复课后各教研组要加强组内集体备课，通过组织分类或专题教学，巩固基础、弥补漏洞。根据主要错因开展不同专题的教学活动，以满足每个学生学科的个性化需求。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">五、借力网络，优化教学</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b>线上教学给我们提供了运用信息技术进行教学的平台，在这个过程中，我们学会了直播、录微课、线上授课、批改作业等与学生网络互动的技巧和技术，这些大大推动了信息技术教学的进程。在复课后的课堂教学中，我们可以继续运用这些教育信息化手段，提升课堂教学的效果。</p> <p> 突如其来的疫情是一场灾难，但是也为我们提供了成长的机会。它将理想中的空中课堂变成了现实，也将学生的学习潜能充分挖掘。作为教师，我们要有在灾难中发掘智慧的能力，认真思考，积极行动，把握疫情后复课准备工作的主动性和有效性，力争线上线下教学无缝对接。 </p>