<p> 为了使教师充分领会教材的编写意图，熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科单元或课时中所处的地位，明确教材分析的重要性和教材分析的依据、内容及方法，结合学校和学生的实际情况，探讨如何优化处理教材，提高我校英语教师的教学业务能力及教学质量，我校组织小学英语学科三至六年级外研版教材分析教研活动。</p> <p> 每位老师就自己任教年级的教材做了精心的准备，并对教材的把握做了详细具体的分析。同时每位老师也把自己多年来的工作经验与其他老师进行了交流，让大家在学习中取长补短。</p> <p> 丁爱琴老师对三年级下册的教材分析，重温《英语课程标准》中的英语课程语言技能一级目标，从听、说、读、演、唱进行解读，从整个单元教学目标、具体目标、教材的基本结构、教材的编写特点到教学策略做出详细的分析。三年级学生英语学习还是要注重兴趣的激发和保持，老师可以从形式、内容、方法上多方面调动学生学习兴趣，通过小歌谣，小视频，小游戏，小组分角色表演等多种形式，多种感官调动和保持学生对于英语的学习兴趣。</p> <p> 张梅燕老师对五年级下册教材的分析，从教材地位和作用、教材编写体系、课标要求、教学建议及教学策略五方面进行了详细的分析，穿插着版块设计，贯穿本册教材的主线主要有知识主线、技能主线和话题主线，构建起本册教材关联的知识网。这一学段学生对语言的综合运用能力需要进一步提高，全面加强学生的听、说、读能力，同时进行相应的读写训练。</p> <p> 马晓风老师从总体思路、把握教材和教材分析三大模块对六年级下册教材进行分析。为了让教师不仅了解教材设计理念，而且能在具体的课例中把握教材实施，马老师对每模块教学内容及突破方法进行了详细的分析，同时针对老师们在平时课堂教学中面临的问题与困惑展开集中研讨，例如：如何有效掌握词汇和语法？六年级写作要达到什么水平？</p> <p> 本次教材分析让教师全面了解了教材的教学目标、教学重难点，教材的编排特点以及在重点内容上的突破方法，为教师们实现高效课堂打下了坚实的基础，帮助老师们对自己的教材有了更深刻的认识，丰富完善了我们对本年级教材的认知。我们相信，通过这次有学有思的教材分析研讨活动，我们的英语课堂效率会有更进一步的提升。</p> <p> 供稿 ：史晓乐 </p> <p> 初审： 杨建国</p> <p> 终审：杨俊海</p>