齐心协力抓质量 质量分析明方向——六年组线上教学质量分析会

知足常乐💁

学习

学生

答疑

线上

教学

得分率

语文

重难点

家长

及时

　    2020年的一场新冠肺炎疫情阻断了同学们返校的步伐，但阻挡不了我们学习的脚步。为进一步提高线上教学效果，山南小学全体师生在学校的精心部署下，在年级组长的组织下，对前期“空中课堂”教学进行了一次在线质量检测。旨在帮助师生及时分析线上教学的得与失，及时反思并总结一些好的做法，对存在的问题集体交流研讨，拟定改进措施，确保后期线上教学能继续稳步推进，扎实开展，成效显著。

　　4月24日早上八点二十分，我们六年组全体教师在微信平台召开“线上教学质量分析会”。王校长和宛校长特别关心学生们在线学习的学习效果，他们早早就来到我们六年组微信平台，和我们一起研究总结。

一、存在问题：

       从各题的数据来看，学生对于基础性目标中的学习需要重视起来。针对线上教学的弊端，很难保证每个孩子都能够及时掌握每一课的重点。基础性目标达不到的孩子，基本属于班级里平日在学习方面就比较薄弱的。面对这样的学生，我们在作业布置、检查和答疑中都要及时关注，和家长及时沟通，多鼓励，努力缩小差距。

具体缺点如下：

1、 一部分学生没有老师或者家长的督促，学习时囫囵吞枣；

2、数学不审题，也没有养成思考习惯；

3、语文对篇章的理解不到位。

二、收获：

1、数学区平均得分率是82.92%，山南小学平均得分率是86.15%，远高于全区平均成绩；

2、语文区平均得分率是84.4%，山南小学平均得分率是85.33%，高于全区平均成绩。

三、改进措施

数学方面：

1.从数据反应看这三个单元的知识都存在部分学科本体性知识叫不准的情况，基础知识掌握不牢靠的现象，所以我们要安排相应的练习课，教师集体备课，整理典型的练习题。借助举例子、看图示、等方法从理解的角度进行强化练习。

2.新课探究重视独立分析问题、解决问题能力的培养。

增强学生独立地提出问题、分析问题、解决问题的能力。线上教学对学生来说是一个非常大的考验，要求学生具备较强的自学能力，我们也要加强对学生学法的指导。

(1)教给方法：

基本方法：分析、综合

辅助方法：审题时可以边阅读边圈出题眼、分析题是可以利用画图、列表、猜想尝试等。

特殊方法：枚举法、假设法、……

(2)养成习惯：呈现具备挑战性的学习材料，促使学生应用所学策略。

(3)舍得放手，留足独立思考的时间和空间。

3.寻求有效的直播形式，促进师生之间的沟通，更大的去开发生生对话，生生监督的力度。做好家长的工作，是家长积极的融入到孩子学习的管理和监督中来。

4.重点关注抓学困生的学习状态，想办法提高这类学生的成绩。

语文方面：

1.对于最基本的也是最容易忽视的字词的学习要重视起来，争取达到生生达标。为线下复学后，开展零起点教学工作，打好基础。

2.继续发挥小组学习的优势、每天小组汇报，个人展示，家长参与，集体竞赛等激发学生的学习兴趣。对学习内容划分为读一读，写一写，说一说等板块，针对字词句、课后题、语文要素的落实开展多样的学习交流活动。

3.针对班级的薄弱学生，进行微信或者电话家访，争取有效的跟踪指导。

4.有效利用答疑时间。针对自己班学生的学情，采用更有针对性的办法。把答疑作为学习交流展示的平台，解决课时中的重难点，并及时检测和反馈，提出第二天的学习要求和目标，使学生的学习过程有目标，有时长，有结果，有改正。

四、下半段工作方向

1.继续坚持每日直播答疑，并且合理安排答疑内容。保证答疑时间。

2.在下午练习辅导和晚间答疑过程中，数学要加强同学对于算理的理解，进行把当日的知识点中的难点部分进行一题多练，举一反三。收集孩子们的集中问题。鼓励孩子们整理自己的错题。语文要加强字词训练，加强对篇章的理解训练。

3.答疑过程中要将课时的重难点进行更为详细的梳理和解答，并根据重难点的相应问题进行线上检测和反馈以便了解学生当天的学习效果。

4.答疑环节增加第二天的学习要求和目标，使学生的学习过程有目标，有时长，有结果，有改正。

5.集备过程中，要尽可能多的预设出孩子们可能出现的问题，提前想好解决方案。

6.重点关注学困生的问题。

五、会后，王校长讲话，肯定了我们前期线上教学工作的成绩，并提出接下来线上教学的要求。

　    本次质量分析会，在交流学习中进一步理清了我们后期线上教学的工作思路；明确了学生线上学习的努力方向；坚定了山南小学六年组抓管理、提质量、促发展的信心和决心，对促进毕业年级整体教学质量的提升起了推动作用。