<p class="ql-block"> 为进一步理解大单元教学理念，推进大单元整体教学指导下的课堂教学。5月10日下午，我校小学数学组举行了“数学高段大单元教学示范研讨课”。小学数学组全体教师共同参与了此次教研活动，活动分为两节大单元教学示范课例观摩和课例研讨两个板块。刘晓利老师和李瑞敬老师对五年级上册“长方体和正方体的体积”展开了大单元融合教学活动。</p><p class="ql-block"> 在《长方体和正方体的体积》中，课前，刘晓利老师让学生们制作思维导图，整理关于体积的相关知识，课堂上小组内评选出最佳作品向全班展示。学生经历了知识的条理化和系统化过程，掌握整理的方法，形成整体的意识。课堂上，学生们积极分享，乐于学习，通过创设问题情景，将已有的知识运用于生活实际，增强合作能力，体验数学的乐趣与魅力。</p> <p class="ql-block"> 第二节课，李瑞敬老师通过全班抢答计算题预热课堂，接着引导学生总结棱长，面积，表面积，体积的关系，系统梳理出了有关体积的思维导图。根据所学知识学生独立完成长方体和正方体的体积的练习题单，课程流程层层递进、清楚明了，最后还播放拓展视频，学生充分感受体积在生活的应用，学会用数学解决生活问题。</p> <p class="ql-block"> 两节课后小学数学组教师围绕两节大单元教学课展开教学研讨活动。先由两位授课老师针对自己的课堂教学进行自评，数学组的各位教师再针对两堂课进行点评。两位老师都运用思维导图整合单元知识，学生在头脑里有了完整的结构，便于梳理和牢固掌握知识点。在复习课中贯穿大单元教学的思想，也为小学数学组接下来的教研活动提供了示范和典例。</p> <p class="ql-block"> 几位老师对本次大单元融合教学活动发言：大单元教学是新课题，每一个老师对此有不同的理解，大家进行激烈的讨论这是很好的开端。同时，新老师应该多向经验丰富的老教师学习课堂管理和组织教学，不断反思成长。</p> <p class="ql-block"> 最后，张军芳主任进行总结：感谢教研组推行活动，做到“共研共享共生”，大家要抱团取暖，迎接新挑战，有新的反思。在新课改背景下，教师要关注大单元该如何整合和建构，转变自己的教学方式，课堂上要加强数学与生活之间的联系，关注学生的学习过程，帮助学生主动建构知识。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，教师们在教学研讨中踊跃发言，建言献策，在交流互动中取长补短，互助共进，促进教师的专业成长，也促进我校教研质量的不断提高。</p>