<p>亲爱的小朋友大朋友们，你们好！</p><p> 疫情期间，孩子宅在家中，如何为他们做好科学的幼小衔接准备也成为广大家长非常关注的问题。结合疫情期的特点和孩子们的发展需要，我们的“萌宝宅课堂”也正在通过丰富的线上活动，专门就“幼小衔接”问题制作了几期专刊，旨对家长在幼儿居家活动期间有一定的指导作用，增进家园协作，降低孩子从幼儿园到小学生活的坡度，为孩子入小学后的发展奠定良好的基础。</p><p> 阅读过上两期的“幼小衔接”内容后，相信对家长们是有帮助的，那么这一期会有哪些精彩的内容呢？让我们一起来看看吧！👐</p> 教育视角 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">虞永平：科学的幼小衔接，关键是什么？</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 以下内容摘自虞教授在2019年全国学前教育宣传月上发表的文章——《科学的幼小衔接，关键是什么？》</span></p> <p> 幼儿园中的幼儿转变成小学里的小学生，是儿童成长历程中一次重要的身份转变，这是儿童在人生的长坡上继续前行的一个里程牌。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入有天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</p> <p> 对幼儿园来说，与小学衔接是一项基本的工作，这项工作融在幼儿园三年的教育过程中，融在幼儿园日常工作里。幼儿的学习是以直接经验为基础的，在游戏和日常生活中进行的。虽然也鼓励幼儿对文字、符号感兴趣，但幼儿的学习主要是通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的。因此，幼儿园要引导幼儿感知、思考、表达和创造，这是最重要的入学准备。此外，幼儿的心理准备、习惯和能力的准备也非常重要。因此，入学准备不是让幼儿去提前学习小学的内容，而是要让幼儿充实感性经验，提升学习能力，养成学习习惯，调整情绪情感，为小学学习打基础。</p> <p> 对于小学来说，与幼儿园的衔接是一项本职工作。小学生的身心发展水平决定了他们主要通过符号学习获得新知，但低年级的学生需要很多的实际操作和感性经验的支撑。因此，幼小衔接需要小学积极参与和配合，要提前介入，以了解大班幼儿的身心发展规律和学习特点为重点，坚决落实免试入学，坚决实行“零起点”教育，根据新生的特点改革课程内容与教学方法，注重小学教育的生活性、游戏性和情境性，努力帮助新生愉快、顺利地适应小学生活。</p> <p> 对于家长来说，要在幼儿园的指导下学习和理解《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神，要切实理解和践行科学育儿的理念，不要做幼儿园教育“小学化”的鼓动者和胁迫者；配合幼儿园和小学开展正常的衔接教育，努力做小学“零起点”教育的支持者和监督者。家长要在与儿童共同生活的过程中，倾听他们的心声，多陪伴，多鼓励，多讨论，让孩子带着对小学的憧憬和向往，愉快、积极地融入小学生活。</p> <p> 我们衷心期望，在幼儿园、学校和家庭的协同努力下，幼小衔接的科学化水平不断提升。愿孩子们开心，家长们放心，老师们舒心！</p> 入学成熟水平学习与发展 <p> 儿童“入学成熟水平”（Children’s Maturity for Schooling）是对个体入学身心准备状态的一种描述，是指个体进入小学时的身心发展应达到的要求。</p><p> 入学成熟水平更多指向儿童自身对未来学校生活的准备，专注于各种能力的培养与迁移，而不是单纯地指向学业准备。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1.划消训练</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 游戏玩法:在下图中，以第一个图形为目标，在后面的图形中，找到跟它一样的图形。在找图形时练习从左往右、逐行观察的习惯。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 划消训练可以提升孩子视觉速度和准确性，进而提升孩子的视觉专注力，是帮助他将来适应书面学习很好的训练办法。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2、舒尔特方格</span></p><p> 游戏玩法：画上 25 个方格，格子内任意填写上25 个数字。请按顺序逐次找出数字。</p> <p><span style="font-size: 15px;"> 注意事项：寻找目标数字时，注意力是需要极度集中的，数完 25 个数字所用时间越短，注意力越集中。可反复练习。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3.模拟画</span></p><p> 游戏玩法:选择一幅线条画，进行临摹，在临摹的过程中，要控制手部动作，注意力要高度集中。</p> 绘本故事 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 《大头鱼上学记》👐</span></p><p> 故事中小小的大头鱼🐠充满期待地盼望着上学的日子。终于等到上学那天了，他与父母在学校门口告别后，迫不及待地冲进了学校。进入学校不久他就感到很沮丧，因为他既不会像其他同学那样写自己名字，也不会画形状和算算术……最后，他甚至愁容满面地准备逃离学校。</p><p> 上学真那么难吗？大头鱼🐠会放弃吗？他能适应学校生活吗？快来听听👂吧……</p> 生活自理能力 <p> 生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活、自我服务性劳动的能力，简单的说就是自我服务，自己照顾自己。它是孩子们应该具备的最基本的生活技能。</p> <p> 小学和幼儿园相比，比较大的变化是学校没有生活老师，一些简单的事情必须孩子自己去做，不能总指望老师，这就要求孩子具备一定的生活自理能力，我们搜集整理了小学教师给出的小学生生活自理能力的部分建议，各位家长朋友可以循序渐进的引导孩子试一试哦!</p> 亲子游戏 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《图形争8》</span></p><p><b>👉准备材料：</b></p><p>1.不同花色卡片（卡片的数量可根据参与游戏者的多少增加或减少）</p><p> 2.拍铃一个（可用其他物品代替）</p><p><span style="font-size: 15px;"> 🌟注：卡片上的图案可以用不同的图形代替如：圆形○、三角形△、正方形□等……</span></p><p><b>👉游戏玩法：</b></p><p>1.猜拳决定谁分牌，分牌者最后选牌。</p><p>2.分牌者先出牌，顺时针出牌。</p><p>3.当任意牌面上图案相同且牌面点数相加等于8时，先拍者赢得桌面上所有牌。如果拍错的话，需要罚一张牌给其他玩家。</p><p>4.出牌时需将有图案的一面朝下。</p><p>5.当其中一位玩家没有牌时游戏结束，牌最多者获胜。</p> <p> 幼小衔接是幼儿、教师以及家长共同携手、循序渐进的积累过程，需要幼儿园和家庭的共同努力，以实际行动给予幼儿生活习惯、学习习惯培养上的鼓励与支持，为孩子们尽快适应小学生活做准备！</p>