思维导图，阅读中全新的思考与表达——龙市中学2020寒假学生读写活动

合川区中学语文左学厚名师工作室

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     好书是阳光，照亮我们人生的航道；好书是蜂蜜，甘甜我们生活的芳香；好书是清泉，荡涤我们生命的河流。
     如果光读书却不整理，就是只有输入却不输出，这是理解效果比较差的方式，因此做阅读笔记无疑是非常有利于读后进行有效的深入思考。而思维导图这一强大的工具其最大的特点就是架构清晰，在阅读过程中对文章的分析、总结、分类起着很大的辅助作用，在通常情况下，大部分的阅读性图书和文章都可使用思维导图来做阅读笔记。

      在2020年寒假读写活动中，我们就用思维导图开启学生全新的阅读模式。
   

准备篇

     时下，新课标要求学生阅读整本书，“整本书阅读”将帮助学生学会思考，锻炼思维，充实精神，提升境界。那如何帮助学生进行高效阅读，这就要教给学生一种思维方式，思维导图在整本书阅读教学中的应用必将优化语文阅读过程，促进学生高效地达到阅读效果，渐渐形成乐学善思的思维品质，受用一生。为此，龙市中学教科处就“什么是思维导图，思维导图的作用，如何绘制思维导图，如何运用思维导图制作读书笔记”等对学生进行培训。

　　精心推荐学生阅读篇目，并要求学生对图书的内容进行深刻的思考和研读，并把图书或者文章的内容通过梳理后对其进行消化性的分类，摘录其精华来理解，通过读后感进行思维的延伸，最后使用思维导图进行阅后记录。

阅读进行时

      每一次阅读，都是一次不同的遇见。晨起，午间，黄昏，深夜，某一个时刻，安静下来，把情绪和心情都放置与书本之中，我们会在阅读中看见世界，与智者对话，并看得见花开，听得见鸟鸣。阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生，人的精神发育史，应该是他本人的阅读史。

    读书之乐，乐在大开眼界。古今中外，皆浓缩于尺牍；千山万水，尽了然于卷帙。一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者思想的惠泽；我们可以遨游天下，悠然领略种种极致的风景。

    读书之乐，乐在悦心。好书是心灵的钙片。读书，可以抒发纠结缠绕的情绪，可以拨开犹豫彷徨的迷雾，可以培养纯真高尚的情操。潜移默化之中，我们的心胸更加宽容豁达。读书让我们汲取了战胜困难和挫折的勇气和力量。

成果展示

      在假期，我们的同学走进了书籍的海洋，汲取了一本本名著的营养，并积极进行思考、内化，最终形成了非常精彩的思维导图读书笔记。

      同学们借助思维导图将精彩故事、人物特点和情节形象生动地展示出来，随着线条的延伸，大家的思维逐渐深入，人物关系逐渐明朗，故事情节愈加清晰，人物形象更加饱满，阅读体验更加深刻。

     同学们的读书笔记图文并茂、内容设计清晰、色彩搭配合理，字迹工整规范。

    

    从文本的解读到图形的设计、重点的提炼,乃至线形符号的创意,孩子们都有着自己独特的见解。

     一幅完整的思维导图就像是一丛源源不断分出支流的河域一般，由中心发源地分出几条分支，而后由每一个分支点不断向外扩张蔓延。而我们整理的过程，就是让你读过的这本书在你的脑海里重新流动一次，就像放电影一样，加深印象。

      风格迥异的思维导图就是一个个故事汇编,亮丽的图片、鲜艳的色彩、创意的图形和自由的线条,展示着孩子们大脑的每一个细胞,表达着学生浓厚的阅读兴趣。

      一张张精美的思维导图是学生阅读精华的提炼，更是他们思维的珍贵捕捉。此次思维导图绘制读书笔记活动的开展，激发了学生的阅读动力，提高了阅读效率，促进了学生语文素养的提升。

     

     我们会以此次活动为契机，进一步带领学生走进经典，享受阅读的快乐，推动我校校园读书活动更加深入地开展。

撰稿：杨   丽

制作：杨   丽

校稿：吴泽玲

审核：杨青松