陪伴，是智慧的家庭教育

萱苏

陪伴其实是一种智慧，陪伴有时还是一种情怀，陪伴是一种无穷的教育力量，陪伴是一种最好的投资方式。面对孩子，你不一定拥有很多金钱，你也不一定拥有许多房产，但你一定不能缺少给孩子的陪伴。这个特殊的超长的“寒假”，家长们有了更多的时间陪伴指导孩子的学习，一（9）班家长有了更深入的思考，我们一起来看看她们对于陪伴有什么更好的建议。 杨雨宸妈妈：陪伴，让孩子快乐地学习。这是一段特殊的超长假期，虽是疫情期，但也让我们意外的拥有了一段与孩子亲密相处的小时光，也使我们做父母的获得了一次难得的“成长和历练”机会，对自己在孩子学习中所扮演的角色做一次盘点和反思，以寻找正确的陪伴孩子学习的方法。这里就从“停课不停学”开始后说起吧。按照学习要求我们制定了作息时间，每天晚上把第二天要学习的内容提前梳理一遍，早晨起来锻炼半小时洗漱吃早餐后就开始学习，按照链接里的内容按部就班的一项一项完成，孩子在学习的时候，我恨不得时时刻刻盯着她，一言不合就对她的作业指指点点，写得慢一点就很不耐烦，慢慢的她变得越来越“听话”，我心里还暗自窃喜……直到那一天，我带她一起去学校领书，魏老师问她觉得这两天的作业难不难，感觉怎么样，她回答说不知道、不知道，后来我问她为什么这么回答魏老师，她说：我确实不知道啊，作业都是你辅导我做的啊！那时，我才恍然大悟，反思这段时间我是不是没有给她太多独立解决问题的空间？所谓的陪伴成了包办？于是，从那天起，她做作业的时候我该干什么就干什么，她不主动问我，我也不去打扰她，或者我坐她旁边看书，两周过去了，我发现她爱问问题了，积极主动性也提高了，短短几天，我的小说也差不多看完一本了，陪伴不应该成为彼此的负担，而应该是一起学习一起成长！学习之余我们一起锻炼身体，打羽毛球、跳绳、跑步……，每天都元气满满；一起做手工玩游戏研究烘培，这些活动锻炼了我们的动手能力，也成了她每天写话练习的灵感来源；我也不完全禁止她接触电子产品，午餐晚餐后的休息时间会陪她看看高质量的纪录片、动画片、电影甚至娱乐节目，既然不能亲自走出去看世界，这些方式能让我们开阔眼界，陪伴不是单纯的陪着，而是一起参与！这里要提一下亲子共读，每晚睡前的半小时是我和她雷打不动的亲子共读时间，这个习惯从她两岁多的时候就开始了，疫情期间也没有被打断，每晚这短短的半小时共读时间，能很好的安抚身心、增进亲子关系，让我们在一天的紧张忙碌之后整理情绪，放松下来，陪伴不是一天两天的心血来潮，而是天长日久的坚持！没有天生完美的父母，但我相信，这次的疫情，也是给了我们一个机会去尝试和反思亲子关系中的问题，找到合适的陪伴方式，让自己去成为更好的父母！ 杨淏淼妈妈：练字即练心陪孩子参加入学典礼之时，听了李校长关于让孩子写好最美中国字的愿景，内心很感触，老师在学校练习写字打卡，是为了给孩子做好榜样，作为学生还有学生家长，也希望能努力不辜负学校和老师的努力。疫情期间，孩子也通过自己的努力也有了很大的进步，老师让分享经验，仔细回忆一下这段时间的陪伴，孩子的进步可能跟以下原因有关：（一）姿势姿势包括坐姿以及握笔姿势，老师经常说方法对了，就可以达到事半功倍的效果。孩子刚入学的时候，因为幼儿园的影响，握笔姿势及坐姿都比较随意，握笔姿势不对，用力用不好，写的笔画没有笔峰，写不平，写不直，每天陪着她顿摆停反复练习，能用正确的握笔姿势控制好自己铅笔的运行，过程很枯燥，所以给她放她比较爱听的米小圈，也算是练习的奖励。（二）笔画疫情刚开始的时候，写字作业主要是笔画和比较简单的字，因为在家没有其他的事情，所以笔画就陪着她一笔一笔的抠，写不好的就重新写，告诉她写不好的原因，起笔的力度，位置，运笔的力度，收笔的位置，重复的练习笔画，在练习本上把字写好了再写在作业本上。每次老师表扬了，她就非常开心，虽然写字是为了提高自己，但是老师的鼓励让她有坚持的动力，所以也感谢老师给予的鼓励和肯定。（三）结构中国汉字的美在于简单的笔画组合在一起，可以像一幅艺术作品一样被欣赏，字如其人是代表人的精神和面貌。孩子写字结构写不好的时候，会让她休息一下，找一些比较美的书法作品和她一起欣赏学习，并对比自己的字找出自己的不足，并陪孩子一起临帖，和孩子共同学习。学习的路没有捷径，只有通过不断的努力练习才会有进步，这条路虽然比较枯燥，但是陪伴孩子，和孩子一起成长也是一种幸福，希望未来回望这段时光的时候，我们都不会有遗憾。 万晨曦妈妈：一起朗读是孩子认知的开始一起朗读是我和晨曦的快乐时光。一年级的孩子识字量有限，很难完整地阅读一篇文章或诗词，更不懂朗读内容的真实含义，有时还会将一个词语分开朗读，经常会读错字、读错音、甚至会错意，这样单靠孩子个人朗读效果确实不好。一起朗读，增加孩子的自信和底气。晨曦在起初的朗读过程中，熟悉的内容，朗读的很快，生疏的内容，朗读的很慢，节奏感基本没有，遇到生字时，几次都读不过去，缺乏自信，甚至还会有厌倦感！一起朗读可以给孩子自信，同时，多示范，多引领，多表扬。一起朗读，诱导孩子的语速和感情。晨曦每次朗读前，我和她先简单了解一下朗读内容的大意，让她知道文章、诗词、故事等讲的是什么，再让她试着对故事里的每一个人物或者动物进行角色扮演，使她更加便于进入每个情节，从而掌握语速和感情渲染。一起朗读，提升孩子的认知和感受。通过每次朗读，晨曦在认识生字、生词和对朗读内容的理解上，有一定收获，时间长了，知识的增长和积累就多了，如此循环往复，对学习有很大的促进。我觉得一年级孩子要多阅读和朗读，就算对内容一知半解，量多了，自然就增加了识字量和知识量。 贾梓轩妈妈：陪伴孩子，共同成长都说“一年之际在于春”，可2020年的春天，突如其来的疫情给我们的生活踩了一脚重重的急刹。在抗击新冠肺炎这场没有硝烟的战争中，对于大部分普通人来说，稳定自己的小家便是最大的贡献了。可面对突然改变了轨迹的工作、学习、生活，疫情，考验着父母如何平衡工作与家庭，甚至是在陪伴孩子与工作之间做取舍；挑战着父母把控家庭生活方式的能力；陪孩子游戏的能力，陪孩子学习的耐力，家庭情绪调适的能力……我是两个孩子的妈妈，儿子一年级，小女儿准备上幼儿园。我始终认为，从孩子呱呱坠地那一刻开始，整个家庭就开始以孩子为轴心了。儿子出生前，我的工作算是如鱼得水，可我知道，那是我花了所有的精力得来的，随着自己角色和身份的转换，当自己不得不把一大部分的精力转移到孩子身上来的时候，工作受影响是必然的了。于是，在短期内我还能稳定家庭基本开支的情况下，孩子爸爸开始创业。三年后，小女儿出生，爸爸的事业相对稳定了，我毅然舍弃了多年的工作，专心陪伴孩子们。且我清楚，当儿子上了小学，开始了真正的学习之旅，此时无人可替代的父母陪伴也真正开始了。可，孩子，他不是我们生命的全部，我从不相信，一个眼中只有柴米油盐酱醋茶的母亲，能教给孩子诗和远方。于是，儿子五岁时，在爸爸相对稳定的经济收入支撑下，我开始了自己小小的事业。一年后，儿子小学生涯开始了，我有了孩子上学期间自己独立的空间，也有了孩子需要时候能随时陪伴在身边的时间。爸爸在这个时候也分了一部分精力陪孩子，以适应孩子逐步对父爱需求更多的成长特性。我们不以孩子为全部，孩子不需要的时候，我们有各自的生活和空间。但我们一直在以陪伴为轴心，来调整和计划工作，以保证在孩子需要的时候能及时一直站在他身旁。因为我知道，时间赋予父母在孩子每个年龄阶段不同的任务，我们如果错位了，便是错过了，而有些错过，或许就再也没有机会弥补，或是需要付出更多的代价来弥补，比如给孩子的安全感。工作或许可以再来，而孩子没有机会再成长一次。所以，疫情期间我一直陪伴着孩子们。但陪伴真的是一把双刃剑。以前我们是按照社会、学校的节奏走，现在必须按照自我的计划动。刚开始，我们也生活颠倒无序、卧躺无时、刷屏无节、吃睡无常、动静无律。在这样的环境下，孩子不思学习、散漫倦怠更是常态。直到学校的“停课不停学”开始，随着学校和老师对孩子的学习严格要求，我们也开始切换居家模式。在老师的要求下，我们首先开始计划了每一天的作息时间，并基本严格遵守。孩子率先回归了正常生活，上午学习、下午运动，中途和我们做家务，而作为一年级的孩子，居家的学习很多时候是需要父母提点完成，所以我们也开始跟上了孩子的步伐。终于，整个家庭的生活方式有了活力，不得不说，因为“停课不停学”这个外力驱使，才让我们学会了把控生活方式。更孩子学会了管理自己的时间，知道了父母做家务的不容易。对于居家学习，考验的是孩子，挑战的是父母。当课堂走进客厅，孩子所有学习问题的暴露，一个个真实教育场景的再现，让家长更清楚的观察孩子，为我们真正打开了家庭教育的崭新窗口。从中发现了很多问题，也找到了解决问题方法。从前我只从孩子的作业中发现，明明很简单的题目，可他总是做错，我无从追究，只当是粗心，可怎么解决呢，真的毫无办法，一次次的看着丢分的题目除了批评就是埋怨。而当我全程陪伴的时候，我发现了大多时候孩子只是匆匆看一眼题目，想当然的就下笔。于是，我要求孩子找题目的“题眼”，这样坚持下来，到目前已经明显改变了把最简单的题目做错的现象。在每天的阅读中，原来我们也只是读，没有太多要求。甚至孩子发音一直不准确，我也以为会随着年龄增长自然好转。可疫情期间分享作业的方式，让我看到了自己家孩子的差距，在老师的指导下，我们通过顺口溜、口腔操的锻炼方式，并在阅读中提出要求，逐字逐句读准，慢慢的孩子的阅读较之前有了非常明显的变化，发音准确了，口齿清晰了。第一遍找出轻声和后鼻音，第二、三遍读熟练，第四遍找节凑感，第五遍有感情朗读，不同类型的素材，或要求背诵，或侧重理解，或注重准确发音，或强化感情。不仅孩子在阅读中进步了，我发现自己也乐在其中。值得一提的因为有了更充足的时间，我们一起学习历史、三十六计，于是，闲下来时，我们有了更多共同话题，会为一个历史事件争得面红耳赤，也会因为一个记忆模糊的细节打赌。孩子会在拿走妈妈手机时说“我在顺手牵羊”，会在玩躲猫猫游戏时拿根棍子到处敲，说“我在打草惊蛇”……学习，因为“一起”而多了乐趣。可最后我发现，受益最多的人，居然是我，如果不因为孩子，我绝不会有重头学习的动力和可能。虽然，我不用再考试，但却更充实了。孩子在收拾他自己书本的时候，偶然翻到他去年9月份刚开学时的作业本，打量了一会儿，认真的说“这是我写的字吗，为什么这么丑？”，我憋笑之余，惊然发现孩子的写字真的是有明显的进步，真所谓“求其上者得其中”，因为老师平时很细致甚至是严苛的盯书写，于是，我们才开始对孩子提了要求，所以孩子才会对自己有要求。孩子看到自己的进步受到了鼓励，疫情期间宽松的时间，孩子每次在完成学校的写字作业时，都坚持先练习再书写。为了保持孩子的兴趣，练习写字时我必然坐在旁边一起写，然后比比看谁写得好，就这样，我竟然也改善了一些自己的书写。然而，固定的空间，密闭的环境，单调的重复，并虽着疫情时间的推延，父母的复工，工作撞上陪学，难免无法兼顾，紧张、焦虑、压抑的我们，也会身心疲惫。但抱怨真的是形成习惯，当我们开始在孩子面前发牢骚、抱怨的时候，孩子会立刻把这种情绪放大，并很难收回来。所以，家庭情绪的调适能力，对父母提出了更高的要求，首先是怎么样更合理分配工作、陪学，做到无怨可抱，其次，当真的出现了不可调和，也不在孩子面前抱怨。作为成年人的我们尚且在遇到困难时候就怨天尤人，孩子又该怎么办呢？唯有自己坚强，并以身作则，才能让孩子潜移默化乐观、积极、坚强。当然，我的孩子并不优秀，所以才会有诸多问题，才让我们在疫情期间有了进步。但我们一直在努力，让自己变得更好。以上，仅是我抛砖引玉的浅显分享，感谢孩子，让我得以学习。感谢“停课不停学”，让我和孩子一起进步和成长！期待开学，期待在学校和老师的教导下，遇见更好的我们！ 段涵予爸爸：在家如何培养孩子的独立性和自觉性。2020年的春节和寒假，漫长而又意义重大。一场席卷全国的疫情，改变和打乱了很多人的生活。对于刚上小学一年级的段涵予来说，经历了自己人生中一个难忘的假期。由于工作的特殊性，在疫情初始之际，战“疫”力量下沉一线，作为父亲的我，为他安排了多姿多彩的假期计划全部作废，同时，我大部分时间带领战友全身心配合相关部门24小时投入到守住云南，守好昆明的抗疫大军中，对于家庭、对于孩子的照顾微乎其微。在这特殊时期，如何让刚刚踏进小学开始接受系统性知识学习的段涵予，顺利度过这次假期，我和他像朋友一样，推心置腹的谈心，并且征求他的意见，完善了假期的安排计划。1、作息时间的管控能力。从放假第一天，我就孩子本次假期时间上的安排曾做过一次交流。我明确的告诉他，放假不等于放空，休息不等于荒废。从上学开始好不容易养成的作息时间，不能因为放假，就彻底的不遵守。当时，他不是很能体会，于是我和他一起做了个实验。我让他什么都不做的情况下，随他睡，随他玩共计持续了五天。第六天的时候，我按照读书时候的作息时间让他严格执行了一天，比如：早上6:40分起床，20分钟整理并洗漱完毕，7点早餐，7:20分出门，7:30分到校等等，至晚上9点上床休息，没有一项能做到位。就这次实验带来的结果，我们又做了一次交流。我和他一起分析，为什么这次实验会让他如此痛苦，就是因为前期养成的作息时间习惯被打乱后，想要再次重拾，将会经历更加痛苦的过渡，假期期间虽然不能睡懒觉，还得早起，看似很痛苦，但是，当他利用假期，依旧严格遵守作息时间，在开学的时候，他就会比其他同学轻松的多。工作做通之后，再次利用一段时间的适应，段涵予已经能很轻松的遵守作息时间。7:00 起床;7:00---7:20 洗漱并整理自己的内务；7:20---7:40 早餐；7:50---8:00 早读（可以看漫画，可以读语文书，可以读故事书）；8:00---8:30 锻炼身体（楼道内上下爬楼梯，跳绳，复习幼儿园的跆拳道等等）；随后任意调整休息30分钟。9:00---10:15 假期语文作业；随后任意调整休息15分钟。10:30---12:00 假期数学作业；12:00---12:30 午餐；12:30---14:00 午休；（睡不着也要躺床上）14:00---17:00 自由活动；（想干嘛就干嘛）17:00---18:00 家务劳动；（自己清洗自己的衣物，卧室和书房的卫生）18:30---19:00 晚餐；19:00---20:00 实践活动；（引导孩子关心国家大事，收看收听新闻，孩子从时事中学会获取信息资料，并加以思考，形成自己独立考虑问题、解决问题的思维方式。或者观看关于科学，军事等等相关题材的视听）20:00---21:00 晚安。（洗漱，并晚间读故事或听故事30分钟）计划很详细，开始执行的时候有难度，并且我陪过一段时间，但是家长一定要抽身出来。并且要严格遵照计划表执行，家长不能说晚一会或早一会无所谓的话，家长以身作则陪同执行，孩子也会坚持。就这样，一天一天，段涵予形成了良好的作息习惯。疫情发生后，我不在家的日子，他也能按时按量的遵守作息时间。总的来说：1.除非有特殊情况，否则要让孩子按时休息。不要熬夜看电视、玩游戏。家长也要注意自己的作息规律，给孩子做好榜样。2.要让孩子每天在相对固定的时间起床，而不是顺应孩子的心情，放任孩子睡懒觉，起床时间毫无规律。3.注重劳逸结合。孩子虽然不能出门，在家也要记得锻炼身体。适当的室内体育活动不仅能强身健体，还能愉悦身心、提高学习效率。2、独立学习能力的管控。孩子“宅”在家里，脱离了课堂的学习氛围，并不代表孩子可以不用学习。相反，利用这个时期，家长可以帮助孩子提高学习效率，养成良好的学习习惯，为新学期打好基础。自己的事情自己做，自己的学习自己做。这是我一直教育孩子在能力锻炼方面的始终。疫情没有发生的时候，按照学校假期作业的安排，我把每天要完成哪些作业，哪些活动制作成一张表格，结合时间表，自行完成作业。作业期间，我从来不陪同，不能让孩子养成要有人在监督的情况下才会认真学习的态度。当然，遇到不会读的题目可以问。疫情发生后，按照停课不停学的教学安排，把通过手机学习的内容每天都制作成表格，教会用手机查阅学习内容并按教案完成，同样结合时间表，按时完成。通过网络教授学习，给孩子的学习能力提出了更高的要求：1、前预习未学过的新知识，养成主动预习的习惯，开学后也要坚持下来。预习做好了，学习就能事半功倍。2、孩子养成复习归纳的习惯，学习了新知识，一定要及时复习、归纳，抓住应掌握的重点和关键，形成知识网络。可以尝试建立错题本，归纳易错知识点。3、引导孩子在学习过程中勤于思考，及时发问，家长解答不了的，就鼓励孩子多问同学、老师，提问是主动学习的表现。3、学会一些力所能及的家务。在这个特殊时期，家长可有意识地引导孩子做一些力所能及的家务，适时地锻炼孩子的独立生活能力，增强孩子的责任心。1.教孩子做家务时，我们可以用请孩子帮忙的口吻来说，例如：“帮爸爸把饭桌擦了吧！”这种说法更容易让孩子接受，因为孩子认为：“我是去帮助爸爸，不是爸爸命令我，我才去做的啊！”慢慢地，这也会让孩子养成爱帮助别人的习惯。2.定出切合实际的标准。家长可以先做出示范，然后陪孩子一起做，最后让孩子自己做。如果孩子想按他自己的方法去做，也不要妨碍他。但若孩子并没有尽力去做，就要坚持让他好好地重做一遍，并规定一个合理的截止时间。3.不要使用“利诱”。孩子做完一件工作，父母最好的报酬就是给他一个微笑，拥抱他一下或者说一声“谢谢”。在孩子能听到的范围之内告诉别人你多么为他感到自豪，也是一种很好的鼓励方式。自己事自己做，独立自主的孩子，走到哪儿都是没有问题的。这样的孩子，将来会散发出一种独特的人格魅力。不论是在思想上还是在行动上，有自己的判断力，能够在生活中自己的事情自己做，不依赖于别人。4、养成良好的阅读习惯。阅读不仅可以增长知识，而且能有效提升孩子的表达能力和写作水平。这时正是孩子大量阅读的绝佳时期，家长要鼓励和引导孩子多读书、会读书。一定要让孩子大量阅读，阅读真的很重要！不用限定孩子必须看经典名著，先从孩子的兴趣入手，只要让孩子养成阅读习惯，能够静下心来看书就可以了。同时，父母的言传身教也很重要，我们可以经常陪孩子读书。一个博览群书、见多识广的孩子，潜力无穷。1.选择合适的阅读题材，可以和孩子的兴趣相结合，也可以让孩子广泛涉猎各种题材，包括故事、传记、诗歌、名著、散文等。2.帮助孩子掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等。3.引导孩子学会做摘抄和写读书心得，尝试理解和鉴赏图书，通过独立思考和情感体验丰富自己的精神世界。4.家长要以身作则，孩子看书的时候自己在旁边不要玩手机、看电视，提倡家长和孩子一起阅读。假期是培养孩子好习惯的黄金时期，结合疫情的发生，孩子在家这么久，该让孩子做点什么？能让孩子做些什么？每位家长都有自己的想法。近段时间，很累也很欣慰，每天凌晨下班后，回到家中看到孩子自己完成的作业、家务，我会很高兴，就向我经常和他说的一句话：“爸爸终于可以放心了”。他也会很高兴“我终于不让爸爸操心了”。 张芮嘉妈妈：2020年，一个别样的春节，打破了原有的一切，改变了每一个家庭的生活样态，2020年2月，没有如期到来的开学通知，一大波神兽被“困”在了见方100平米的小天地，2020年的春天，难忘又深刻，不知让多少家庭忧喜参半。值此，党中央提出“停课不停学”，多渠道，多空间，多方式给学生们提供了线上学习。作为家长，陪孩子一起开启了线上学习之路。坚守：不忘初心无论何时，无论何地，无论何由，坚守在自己的岗位上。作为孩子，她的岗位就是小学一年级的学生，而我的岗位，是小学一年级的妈妈，我有引导，监督，陪伴的职责。坚守并不是一件容易的事，如若爸爸妈妈在家，孩子每天都能按计划进行。朗读，背诵，写作业，练字，休息，有条不紊。如若今天有事外出或上班，爷爷奶奶陪伴，作业基本成为摆设，一次又一次地催促，即使最后动手了，作业的数量都不一定能够保证，更难以谈及质量。因为，我认为：低年级同学的情绪，注意力往往会因为环境或人员的变动受到影响。我们作为家长，应该塑造一个很好的家庭学习氛围，当我们坚守住作为父母的岗位，孩子也会坚守。随着时间的流淌习惯会养成，到那时，当我这个陪跑者放手时，她才能奔驰在自己的人生跑道！坚持：力学笃行小学之前没有拼音，认字的学习，更没有写过一个字。为了更好的陪伴，也为了更好的习惯养成，我发现写字的速度与质量是关键，所以，这个假期，练字就成了主修课。最初，每天给自己做个计划的时候，都会默默地把字放到最后。写字时，每写一个笔画都会抬头看看我，想着从妈妈的眼神中获得一些评判和标准，那份挂在脸上不知该擦还是该写的犹豫，那个忐忑不安的眼神，相信每个妈妈看到都会心疼。每天每行字20分钟，15分钟，10分钟，5分钟，一直到现在的三分钟。每个字写了擦，擦了写，擦掉的不仅仅是字，还有眼泪……。到现在，每当得到老师奖励的小红花和认可时，不用看表情都能感受到那份开心和轻松。学习的过程，苦中作乐，学习成果，行为决定。成果的背后，必有坚持的身影。 每个孩子都是独立的个体，就像一棵独立的树，全世界每棵树长成一样的时候，这个世界的光辉就没有了。家庭教育既难，又不难。事实上，孩子是父母两个人教育的结果，靠母亲一个人是完不成这件事情的。我们跟孩子在一起的时候，其实有意无意中已经通过自己的行为传输我们的人生价值，孩子对父母一定是有样学样。我们总说为孩子花有质量的时间。有质量的时间概念是什么？我们跟孩子在一起的时候，最重要的是要对他们进行心情教育、性情教育，塑造他们健康快乐的个性、积极向上的态度、宽阔的胸怀以及坚韧不拔的精神。 文末彩蛋：方法分享来自彭峰老师生活需要仪式感，您陪伴孩子也需要仪式感。我绞尽脑汁，想到了“周五行动”这一仪式，并请班里的父母朋友开始这样做了。做得认真的父母，孩子的学习态度真有了转变。周评语，激励欣赏我请父母朋友，周五给孩子一周的主要作业，写激励欣赏语。上周五，请父母在《语文补充习题》和《习字册》上写。大多数父母朋友非常认真，写了长长的评语，话语之间，激励欣赏，让人心动。这样做的好处是，能对一星期以来学习进行总结，特别容易看出孩子的进步。对进步进行激励，那孩子就会取得更大的进步。周反馈，解决问题对于一周来，作业中出现的错误，进行梳理，并让孩子自己说说错误原因和解决方法。这对于孩子来说，特别重要。我们要避免做很多题，而忽视对错题的深入学习。错题目，应该重点解决。因为，每一个错误，都能真正及时地解决。那么错误就会越来越少，而解决错误的经验就会越来越丰富。最近的教学实践，我领悟到了这样一个道理——针对错误的预防性讲解和纠正式讲解，都很重要。前者，将错误放倒在摇篮里，后者，将错误停止于初犯时。周交流，力争一本每周周末，把本周阅读的书，找出来，翻开来，好好地交流一番。欣赏孩子圈画的词语，朗读孩子写下的批注，倾听孩子阅读的种种感受。父母朋友，只要静静地听，微笑着看，就是一种出色的互动了。周观影，每周一部周末，是放松的阶段，孩子可以每周末看一部电影。电影故事，是有治愈心灵之效的。励志电影，看了会充满学习的劲头。有趣电影，看了会心情愉悦，一周的学习压力和紧张感瞬间消失……每一部优秀的电影，都会有强烈的教育功效。这样的教育功效，往往不是我们的语言可以相比的。周行动，是“三省吾身”，是“成长加油”，是“劳逸结合”，更是家庭陪伴的仪式。