防疫开学，助力成长——鞠锋班主任（德育）名师工作室成立

饮涩

四月的芳菲将尽，沤水涟漪漾开了疫情下的开学篇章。亲爱的班主任，新的学期你准备好了吗？2020年起，桂东县鞠锋班主任（德育）工作室将伴您共同关注您和孩子们的成长，一起传递班主任的温情，一起谱写孩子们成长的故事！ 工作室成员 鞠锋 工作室主持人 桂东县第一中学教研室副主任 李雯宇 增口九年制学校教务处主任 方建远 桂东县第一中学教师 赵滔 桂东县第一中学教师 郭婉瑛 沙田一完小教师 钟利梦 桂东县思源实验学校教师 研讨风采 　　“独学而无友则孤陋而寡闻。”。4月18日晚上，桂东县班主任（德育）工作室所有成员在主持人鞠锋老师的号召下进行首次工作室研讨会。 　　首先，主持人鞠老师分别介绍了工作室的所有成员和工作室的成立情况，并围绕《工作室守则》传达了工作室“基于目标、源于信任、甘于奉献、乐于付出、精于团结、成于集体”的理念和“敢想、敢为、感恩、感动”的行事风格。 随后，工作室的成员们，积极参与工作室发展的讨论，踊跃发表自己的观点。 开学讲座 　　新冠疫情延迟了开学的脚步，疫情后的开学给班主任们的工作增添了不少难度。别慌，看！桂东县班主任（德育）工作室开讲啦！ 鞠锋老师讲座 　　鞠老师的讲座以《新冠肺炎疫情下班主任如何做好寄宿生工作》为题，围绕“背景分析”“重视寄宿生工作的原因”“寄宿生面临的主要问题”“班主任如何做好寄宿生工作”四个方面展开。讲座期间，鞠老师幽默风趣的语言不时逗笑听课学员，细致入微的寄宿生管理方法令学员们赞叹不已。 李雯宇老师讲座 　　李雯宇老师以《新起点，心连结——从“三连结”开始新学期的班主任工作》为题展开讲座，讲座分“自我篇”“学生篇”“家长篇”三个篇章进行。 　　李老师妙语连珠，口吐莲花，用三个篇章贯穿整个讲座:教师篇——班主任的自我照顾，只有关爱了自己，调整好了自己的情绪才能去关爱他人，去引领学生；学生篇——做一个心理预期，树立一种新观念，学习一种谈话方式。特别是树立一种新观念和学习一种谈话方式引发了大家的思考和反思。 学员风采 　　赶紧签到，选个好位置听干货分享~🧐 　　认真做好笔记，开学后调整心态，试试这些小妙招~😏 　　讲座座无虚席，学员们学习的热情高涨，自愿前来参加培训的学员们认真、专注的样子令人感动。你们专注的样子是我们前进的动力，愿我们成为彼此的一盏心灯，彼此激励去唤醒孩子们的一生！ 讲座后研讨 　　培训结束后，工作室所有成员在县教研中心罗美琴主任的引领下，展开了热烈而深刻的讨论与反思。 　　鞠锋老师及时记录下研讨成果！ 线上心得分享 　　工作室首次讲座圆满结束，但工作室成员们的交流依然在线~ 郭婉瑛: 今天有幸聆听两位资深名师的精彩讲座，让我受益匪浅。对当前疫情下如何开展班主任工作心中明朗了不少，鞠老师分享了寄宿生管理的许多实操经验，以人为本，全方位关注学生身心健康发展，鞠老师细致而扎实的工作风格让我感动。我看到了一个才情皆备，意气风发、学者风范的名师。李雯宇老师从心理研究的角度用心连接在座的学员，满面春风的她一上台就用强大的气场连接了我，成功俘获了我的“芳心”。李老师妙语连珠，口吐莲花，用三个篇章贯穿整个讲座:教师篇——班主任的自我照顾，只有关爱了自己，调整好了自己的情绪才能去关爱他人，去引领学生；学生篇——做一个心理预期，树立一种新观念，学习一种谈话方式。特别是树立一种新观念和学习一种谈话方式深深地触动了我，引发了我的思考和反思，回首自己二十年的班主任工作历程和管理学生的方式方法，确实存在一些误区和不尽人意的地方，我不想去为我的过去“考古”，我想像李老师期许的那样用发展的眼光看向孩子的未来，在工作中“它山之石可以攻玉”，学习别人的“九阳神功”，修炼自己的“独门秘籍”。家长篇——沟通要领，与家长沟通是一门交际学问。真诚交流，理解支持，厘清界限是与家长沟通的三大法宝，遇到了问题不兴师问罪，不把犯了错误的孩子丢给家长，不做一个只会跟家长告状的“无能老师”，说起来跟家长联系确实有点难，家访家访，我不能只报喜来不报忧，我们还得提一点有建设性的意见，触动一下家长和孩子。 最后以触动我的金句来做唤醒时光的风铃:“每个人都是独特的。”“当事人不等于他们的问题，当事人是当事人，问题是问题。”不要因为什么事情就给给学生贴上标签，把问题烙印在学生身上，让他们成为所谓的问题学生。 作为一线的班主任我深切体会到在实际的班务工作中需要专业理论的引领，要有专业领域的带头人。“盲人摸象”，“摸石过河”的方式并不可取，因为我们的工作对象是人，活生生的人，他宝贵的成长过程容不得你做过多各种管理方式的尝试，我们要敬畏生命，尊重学生的成长规律，遵循孩子心理发展和认知的规律。另一方面我觉得班主任自身也需要心理建设方面的关爱和专业成长的机会和空间。我愿意在工作室各位老师的帮助和指导下致力于某一方面的学习和研究，从自身做起，进步一点点也是好的。 “授人以鱼不如授人以渔”，我今天既学到了渔，也捡到了鱼🐠，两全其美，乐哉。回到学校后争取去渔到更多的🐠。 方建远: 今天有幸听到工作室鞠锋老师和李雯宇老师的两堂讲座。在此获益良多、感受颇多、感动也很多。 第一堂鞠老师的讲座，从今年突发的新冠疫情这一特殊事件发生出发，从寄宿生管理工作入手，分析了寄宿生管理工作新背景，重视寄宿生管理工作原因，当前寄宿生管理面临的主要问题，以及如何做好寄宿生管理工作这几个方面进行了阐述。讲得非常具体全面，很接地气，真所谓“干货满满”。从鞠老师的讲座中，我印象最深的是他在班主任工作中的“勤”、“细”以及那种“防患未然”的工作前瞻。“勤”体现在三年班主任写了整整七本班主任记录；体现在针对学生长期跟踪建立的“台帐”；体现在他随时记录自己在工作时的“灵思妙想”；体现在勤找学生谈心积极走进学生内心；体现在对工作为尽善尽美而不断学习与总结。这些使我觉得原来当班主任的“勤”不仅仅是勤跟班、勤抓纪律、勤抓学习。更重要的是如何将工作做深入细致，走进学生内心，争取成为一个学生成长道路上的“贵人”。在“细”字上，鞠老师也分享了他工作上的经验。如与学生谈话时，针对不同特点的学生如何采取不同策略，在处理学生问题时语言表达的讲究等等。使我在工作上找到了不少差距，也使我在今后工作更有方向和信心。 第二堂李雯宇老师的《新起点心连接》讲座。李老师从教师自我、学生、家长三个角度，阐述了新情况下开学工作中心理调节问题。这一堂心理方面讲座改变了我以往对心理教育方面的“误解”，原来心理教育是很平易近人的，李老师用简单的游戏互动、改变平时说话方式、改变一个观念等方面来谈如何更好投入工作、开展工作。没有泛泛而谈，只是从生活中一些例子引申发散出来，使人不知不觉感受到心理因素在工作中的重要性和实用性，也使我从一个对心理学方面不怎么“感冒”的人突然感受到如果自己能多点这方面的知识，肯定会给工作和生活带来很大的助力。都说生活是一面“镜子”，工作其实也是一面“镜子”，你用一种积极向上、乐观开朗的心态去做，那回报的是一种享受，也会收获种种感动，反之教师自己心态是晦暗、抑郁的，那必然给自己带来的是抱怨、痛苦和深渊。问问自己你选择哪一种心态工作？应该会做正确的选择。 总之，感谢两位老师的无私分享，我加入团队是正确的，让自己快要沉寂的心不再“安分”。 鞠锋: 我看了郭老师，方老师写的感想，自己非常感动和震撼。感动于我们团队相聚，感动于我们团队相助，更感动于我们团队的进取。昨天，我一直很犹豫，到底要不要布置写心得体会的任务。因为一场活动下来，总有那么一两个亮点闪耀于心，总有那么一两句话震撼心灵。从这个角度来说，我们不可能没有感想，不可能没有体会。但是，我最后还是忍住了，我不想用一个任务一样的要求让大家完成，因为成长是内因外因共同作用的结果，内心的勃发才是我们成长的源动力。我看到两位老师所写，源自认真，源于感悟，真的很让我庆幸是我们走在了一起！天总会亮，路却没有尽头，让我们六个人百尺竿头更进一步！ 助力发展 亲爱的班主任: 让我们以“工作室”为契机，勤学善思你我皆能有所成长；让我们一起好好爱每一个孩子，他们的身上是无限可期的未来；让我们一起好好爱自己，倾心于教育的你拥有世间最美的容颜；让我们一起好好爱生活，我们的教育将更加精彩！