观看《杂谈数学学科的深度学习》体会

林东第七小学

4月25日，有幸听了上海学习共同体领航教师王晓叶老师的《杂谈数学学科的深度学习》直播课。王老师结合个人的学习经历、教学实践和相关教学理论，从数学知识和学生学习两个角度出发，以“星空”“土豆”“奖章”“台阶”“金手指”5个关键词为我们讲述了数学学科深度学习的方法和路径。 星空---联结 无数个知识点就如同无数颗星星，北斗七星连在一起耀眼夺目。数学知识本身也如同星座一样，每个知识点不是孤立存在的，它们是紧密联系在一起的，只有把点和点串联起来，形成知识链，再由知识链编织成知识网，从而形成知识体系，使学生对所学知识进行系统地掌握。学生学得才会更容易些。可见，联结是深度学习的一种重要方法。 土豆---深挖 王老师通过土豆事例，告诉我们：“要学会透过现象，看本质。”在教学当中，我们要深挖知识背后的本质---数学思想和方法。回顾我们的课堂教学，更多的是关注基本知识的训练，而忽略了基本思想和技能的训练。导致学生成了做题的“机器。”在教学中，老师们对学生数学学习方法关注不够，只重视教师的教，而忽略了学生的学。如“学生怎样学习，怎样思考才能学好数学”，“为什么上课听懂了，却不会做练习 ”“为什么会做练习，考试却不会？这些都值得我们深思。 奖章---明确的目标 王老师通过讲述“奖章”与“礼物”的区别，其实在告诉我们要将学生被动的浅表性学习转化为主动的深度学习。“奖章”对应的是“荣誉性”的目标，要想得到“奖章”，我们必须要通过自己的努力主动去追求。其实也是在追求自我尊重和他人尊重的过程，是自我实现的需要。由此可见，深度学习需要学生有明确的目标，为了实现目标，需要学生不断的努力，主动的去追求。 台阶---清晰的台阶 王老师从知识的本身和学习方式两方面讲述了通往目标的路径。就知识学习本身而言，学生通过自己设置一个个台阶，拾级而上，从而达到“终极目标。”就学习方式而言，教师要对学生学习方式、方法给予正确引导，做好学生的引路人。 “金手指”---作弊的工具 “金手指”是智慧的结果，是一种特有的能力，足以让自己产生优势的能力。如教师在教学中施之有效的教学方法，学生用之有效的做题方法、学习方法等。要想拥有真正的“金手指”还需要我们不断的努力！ 　　通过学习，使我深刻的认识到自己工作中存在很多不足。在今后的工作中，我们要引领学生去体会数学知识的“联结”，深挖数学的“本质”，借助“台阶” 赢得“奖章”最终获得“金手指”。为了实现这一目标，我们要不断地学习，不断地反思，将自己被动的浅表性学习转化为主动的深度学习。