<p>一、组织好一个活动标准</p><p>1.教师教学态度</p><p>⑴教师的教态是否亲切大方</p><p>⑵课前充分准备</p><p>⒉幼儿的参与度</p><p>幼儿的年龄</p><p>3.课堂设计</p><p>⑴教学活动</p><p>⑵把握重点，目标达成度</p><p>⑶情感，认知，技能</p><p>4.组织流程</p><p>⑴讲授教学</p><p>⑵正确的语言</p><p>⑶老师示范</p><p>⑷孩子练习</p> <p>二、幼儿集体教育怎么设计</p><p>1.备课</p><p>⑴备教材</p><p>⑵备幼儿（幼儿是活动的主人）</p><p>⑶备教法（心中有目标，眼中有孩子）</p><p>⑷备学法</p><p>⑸备教具</p><p>2.教案</p><p>教学目标</p><p>⑴情感，知识，能力</p><p>⑵目标的制定（抓住活动）</p><p>⑶表达明确（不要模棱两可）</p><p>⑷目标适宜</p><p>⒊活动准备</p><p>⑴知识准备</p><p>⑵材料准备</p><p>⑶场地准备</p><p>⒋活动过程</p><p>⑴活动导入（儿歌，故事）</p><p>⑵环节架构（思路清晰）</p><p>⑶环节衔接（自然流畅）</p> <p>三、集体教学活动的组织</p><p>1.导入</p><p>导入方式：故事，儿歌，提问，谈话</p><p>导入要求：明确目的</p><p>2.寓教于乐（动静结合）</p><p>3.关注细节</p><p>4.突出幼儿</p><p>5.教师语言</p><p>6.提问技巧</p><p>7.善用教师的体态语</p> <p>四、组织活动的要点</p><p>⒈多一些实用，少一些堆凑</p><p>⒉多一些真实，少一些作秀</p><p>⒊少一点模仿，多一点自信</p>