不问前程 但求无悔

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——记石庙镇第一中学优秀教师 张爱霞

三尺讲台，一份执着。张爱霞老师从教十五年来一直勤勤恳恳，兢兢业业。“不问前程，但求无悔”是她的信仰；“心系学生，务实教学”是她的行动。

疫情期间，“停课不停学”。张老师不忘初心使命，坚守云端课堂。作为语文老师，她每天督促学生按时观看空中课堂；利用微信、钉钉、智学网等平台线上布置批改作业；作为毕业班的班主任，她每天在班级微信群督促学生健康打卡，然后汇总上报学校。通过作业平台了解各科作业的完成情况，并及时督促学生保质保量地完成各科老师布置的作业；通过微信群聊，钉钉会议等方式召开主题班会，对学生进行家访。及时和学生或家长交流沟通，了解学生的居家学习动态；尽最大努力帮助孩子们以最佳的状态去迎接中考。

作为班主任的张老师，努力打造“阳光班级”。她认为，一个人只要内心充满阳光，就会时时感受到温暖和幸福。每个学生的基础和能力是不一样的，将来不可能都考上高中，大学。那么学习成绩差甚至考高中无望的学生该如何面对自己的现状，会拥有一个怎样的未来呢?“拥有自信心、传递正能量、做一个阳光少年”是她对孩子们的要求，并在家长会上向家长承诺：要让孩子们三年以后满怀阳光地走出校门，迎接属于他们的灿烂人生。

她还特意将班级命名为“阳光二班”，家长群命名为“阳光二班家长群”，得到了家长们的一致好评。这样的命名寄予了张老师对孩子们的期望：只有迎着阳光奔跑，才能拥有灿烂的人生。

教育家苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育，爱是教育的前提”。

张老师平时善于鼓励学生，善于发现每个学生的闪光点。一篇教育教学论文《用鼓励点燃希望》，体现了她“注重用鼓励培养学生自信心”的教学思想和“不放弃任何一个孩子”的育人理念。

张老师曾遇到这样一位学生，课堂上很安静,静静地坐在那里，目视前方却看不到希望,想努力进取却找不到自信。课堂上的任何活动都似乎与他无关，属于他的只是等待，等待着下课，等待着放学……张老师看在眼里急在心里，一天她看到那位同学正在练字，便凑过去从他近乎东倒西歪的字中找了一个相对工整的字，指着对他说：“这个字写得不错，一笔一画很漂亮”。那个学生冲老师笑了笑，继续练习，而且比刚才更用心了。等作业交上来之后张老师发现他的写字态度端正了许多，接下来便是给他的“好！”“只要用心你会做得更好”“态度很好”……之类的评语。并找机会在全班表扬了他的写字态度认真，当时他脸上露出了从未有过的喜悦和自信。从那以后，这位同学每次语文作业都很积极认真地完成，他的周记也从记“流水帐”到有重点的记叙一件事，从开始的语句不通顺，叙事不完整到能通过一件事思考其中的道理。这个学生虽然还不够优秀，但他正在满怀信心的稳步前进，看到他的转变和进步张老师感到无比欣慰。

这就是鼓励的力量，这就是师爱最朴实的体现。 张老师深信：每个孩子都是一颗特别的种子，只是每颗种子的花期不同。有的种子起初就灿烂绽放；有的种子需要漫长孕育。

对待学生满怀爱心，对待工作张老师亦是勤勤恳恳，兢兢业业。平时，积极主动向优秀教师学习，努力提高自己的业务能力；并时时以优秀教师的标准来要求自己。平时的教学中，每一节新授课她都以优质课的标准去准备，备教材、备学生，反复斟酌修改，力求达到最好的效果。学校组织教学教研活动，她总是积极参与并用心地准备，别人都说她过于认真，她却感觉自己努力的还不够。

每一次课堂教学或语文活动过后，张老师都会思索其中的得与失并经常写成反思日记，以吸取教训总结经验，努力让今后的课堂更完善。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为县名师工作室成员的张老师，积极参加工作室的各项活动，努力提升自己的业务水平。

2017年12 月，同县名师工作室成员一起参加了山东省初中语文学科德育优秀课例观摩暨课堂教学研讨会，并及时撰写学习心得与老师们一起分享语文教学新思想和课堂新理念。

从“名师送教下乡”“寒假大集备”到疫情期间的“市空中课堂录制”，张老师都积极认真参与。一次次的理念更新，一次次地备课、磨课、修改完善，都是高质量的语文教研。过程或许是辛苦的，但每一次历练都是成长，都是进步！

“天道酬勤”，她的努力得到了校领导和同事们的认可，也取得了一些成绩:曾先后执教县级及以上优质课、公开课，获得“滨州市创新教学优秀教师”“惠民县教坛新星”“惠民县教学能手”“惠民县教学先进个人”等荣誉称号。

“不问前程如何，但求落幕无悔” 正如印度诗人泰戈尔所说：“虽然天空中没有留下鸟的痕迹，但我已飞过”。只有努力做到自己的极致，才能在回望自己的工作历程时，自豪地说：“我够努力！”

一路走来,张老师没有轰轰烈烈的业绩，有的只是踏踏实实，认认真真的工作态度和对教育事业的无限热爱。正如努力生长的向日葵，向着阳光默默地吐露芬芳……