<p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">云海荡朝日，春色任天涯</span></p> <p> 春到人间，疫情却仍未结束，在“停课不停教”的特殊时期，船营小学英语人继续以务实、高效的工作作风奋战在网络教坛。</p><p> 继学期初集体备课的导向引领后，各校英语团队结合校情生情实际，发挥聪明才智，设计开展了近两个月的网络教学，区教研员闫晓颖老师也密切关注各校教学情况，及时为教师分享推送优秀教学资源，做好硬件支撑，并组织教师参加著名学科专家的免费网络培训，提升教师学科专业素养。</p><p> 为了帮助教师梳理阶段教学效果，有效发挥教研员的服务指导引领作用，4月27日下午，闫老师组织全区近百名英语教师开展了“云上咖啡”网络教研活动。</p> <p> 为了让本次特殊时期的区域教研活动扎实有效地服务于一线教学，闫老师特别做了前期调研，倾听教师心声与需求，并依据调研反馈设计开展了本次以分享交流为主要形式、以做法分享与策略引领为重点内容，以done---reflect—lead为具体路径的活动。</p> <p>Done：由五个大学区的学区长学校分享本校网络教研的做法。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">高山安可仰 徒此揖清芬</span></p> <p> 船营一小学的“一课一点、一业一测”；四小学的“网上集体备课、统一确定教学内容和形式”；十一小学的“趣味巩固延伸”；区实验的“教学准备四步走、网络授课三步走”；二十五小学的“微课制作分享、特色导学案与扎实阶段测试”让我们深刻感受到了教师的智慧与辛苦，也实现了以分享交流促取长补短的目的。</p> <p> 教研员闫老师充分肯定了各团队教师的努力付出和取得良好的效果，也中肯地从“精心备课、扎实上课、落实辅导、适当检测”四个方面提出了下一步网络教学的实施建议。</p> <p>Reflect：在前期调研中，教师们的需求还是主要集中在“如何在教学中具体落实思维能力培养”方面。在以往的教研活动中，教研员曾分版块、分主题进行过培训，教师们依然有困惑，教研员分析主要原因是教师们缺少自我反思，盲目听讲的原因，所以教研员先请教师们在培训前先自我反思梳理，明确“我做了什么？效果如何？”在活动中，教研员分别在五个大学区中选择一所学校分享本校在思维能力培养方面的做法，做到先思后领。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。</span></p> <p>Lead: 最后闫老师结合教师们的分享做了以“思维品质维度下的教学策略例谈”为题的微讲座，让教师们明确“我还有哪些没做？我可以怎样做？”，为教师提供更具体的策略引领。此外，闫老师还就调研中教师提出的个别问题和活动现场教师的提问进行了解答。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">投我以木李，报之以琼玖。</span></p> <p> 百年不遇的疫情放慢了生活的节奏，我们却没有放慢教学与教研的脚步，特殊时期让我们更加灵动、更加智慧、更快成长，坚信疫情不会影响小学英语人的教学能力和教学质量，我们永远走在奋进的路上！</p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">Mastery of work comes from diligent application, and success deponds on forethought.</b></p>