线上教学，如何突围“疲倦期”——高新外校初中部四月教学纪实

王晓娟

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。——题记 　　自2月10日咸宁高新外校初中部线上教学起，至今已经整整78天了。从元宵佳节到暮春将夏，从春寒料峭到绿肥红瘦，从迷惘摸索到驾轻就熟，从奋楫笃行到总结反思，初中部线上教学开展得如火如荼，精彩纷呈！ 　　但是随着各地疫情的好转，复工复产的逐步推进，宅了三个多月的孩子们在经历了刚开始的困顿、紧张、不适应到逐渐应对自如之后，也渐渐地进入了线上教学疲倦期：网课劲头不那么足了，作业打卡不那么积极了，学习态度也更没有之前那么端正了……在学校正式开学前的窗口期，线上教学的疲倦期，我们究竟要怎样度过？扎实有效的线上教学究竟要如何推进？结合这几个月来初中部线上教学的经验，和各位备课组长的智慧，特从以下几个方面进行了总结： 一、钉钉直播，拉近师生距离　　进入四月以来，为了帮助学生突围线上教学疲倦期，激发学生的学习热情，朱咸恩老师、胡雯君老师、石娜老师、王晓娟老师等初中部老师一改以往让学生观看网课的学习形式，亲自上阵，在钉钉平台直播上课。老师一般会要求学生提前十分钟进入直播间签到，特殊情况可以向科任老师请假后收看回放；课堂上开放直播连麦，鼓励学生积极连麦参与互动；创设情境，提示学生用语音、文字、图片等形式参与课堂活动，对积极参与的同学予以点赞奖励……这样拉近了师生之间的距离，而且有效地监测了学生们的课堂学习效果，一定程度上避免了“伪学习”的现象，使得班级学生听课率达到98%以上。 二、小组管理，学习细致高效　　自备课组线上教学经验分享后，各班级陆续实行小组管理的学习模式。703班唐逢君老师，充分发挥小组的作用，要求每天学生将作业做完后，先发给组长检查，由组长根据组员作业情况进行相应的辅导，组员与组长之间进行互动，学生学习的积极性明显提高，晚上老师再根据组长反馈的情况进行集中答疑，学生落实知识的情况明显好转，而且激发了组长们的学习和管理热情，班级数学学习氛围日渐浓厚，学习效果落实更加细致有效。 三、优化课程，激发学习兴趣　　701班易涛老师，多措并举，激发学生兴趣。从每节课以有一定教育意义的短视频或文字开始，为学生们加油打气；开展趣味性的游戏活动，比如单词接力等，活跃了课堂气氛，也巩固了单词记忆；周六答疑时间跟孩子一起欣赏美剧片段，陶冶了情操，激发了孩子学习英语的兴趣。 宋丹丹老师，为了缓解学生学习疲劳，进行周末励志喜剧电影分享，给宅家学习添加一些欢笑。 金玛娜老师，在地理教学上注重鼓励优秀学生，树立学习榜样；大目标分解成小目标，并分阶段进行奖励。如老师助手的作业小红花统计，可以统计出各学科每周、每月学生们获得情况，这样可以方便老师分阶段对作业完成好的同学进行表扬和奖励。金玛娜老师通过每周、每月小红花的获得，引导学生去制定小的的学习计划和目标，并为之而努力，进而用一个个小的惊喜去排解疲劳期，不断激发学习动力。 四、特色实践，周末有趣充实　　王晓娟老师，作为703班的班主任，为了缓解学生的疲劳，增加学生对学习、生活的趣味性，在周六日总是会刻意减少学科作业，每周都会精心组织学生开展班级特色实践活动，以激发学生的动手能力，让学生体验学习之外的趣味生活。　　“我来学做菜”活动，会做菜的学生各显神通，菜品色彩纷呈，隔着照片都让人垂涎三尺，不会做菜的同学在家长指导下笨重地择菜、颠勺，烟火气中显露出来可爱又懂事、善于学习的一面；“寻找最美春天”活动，要求学生到室外去，享受明媚阳光的同时，拍一张自己心中最美的春天的景物，用一段文字来描写图片中的美景，并适时辅导以景物描写方法；这周的“ 一首古诗一道景”创意活动，将蔬菜、水果、或主食与古诗相结合，活色生香，有食味，有诗意……　　这些特色实践活动，充分利用周末让学生缓解了平时紧凑的学习生活，让学生在快乐中潜移默化地汲取到知识，鼓励学生到室外去体味季节的变化，享受自然的美景，感悟人情的温暖。 　　 五、家校沟通，做好心理疏导 　　此次疫情持续时间长，家长和孩子易因学习、手机等问题滋生矛盾，隔离时期的亲子关系又将如何处理？年级部主任严运旗老师提出，心理疏导是关键。702班陈文博老师日常教学中十分关注学生的心理变化，并在课余时间，利用电话、微信语音通话、信息等形式与家长和孩子积极沟通，了解原因，以爱和责任，积极进行疏导。　　801班王宏旗老师，充分发挥家长参与教学监督作用，设法维护学生参与热情，在教师和家长指导、监督双管齐下，带动学生以更端正的态度、更饱满的热情投入到线上学习中去。 　　戮力同心，其利断金！全体初中部老师群策群力，通过钉钉直播、小组管理、优化课堂、特色作业、家校沟通等举措，让学生感受到了老师们对他们的关注和关爱，让家长明晓了迷惘中前进的方向，让初中部线上教学有了突围“疲倦期”的力量和勇气！