<p> 一场突如其来的疫情，让各行各业都进入了无声的战“疫”时刻。教育，更不例外。延期开学，“停课不停学”，吹响了各校应对疫情的哨声。根据上级文件的通知精神，我校充分利用“互联网+教育”形式，搭建微信群、晓黑板等网络平台，制定了切实可行的线上教学实施方案，优化课程资源，让学习成为美好的体验。我们英语学科教师也紧跟学校线上教学的步伐，努力探索着，实践着。现在，就请跟随我们走进北浦小学英语线上教学。</p> <p><b> 一、制作线上学习“三清单”为学生学习指引方向</b></p><p> 课前老师们认真备课，依照学生的认知水平、知识经验，制作线上学习“三清单”。“三清单”包括：课时学习目标、预习指导、达标测评、作业测评、自我评价等内容。每次课前推送到晓黑板学生端和微信群，为学生进行自主学习和构建知识能力提供指导和媒介。</p> <p style="text-align: center;"><b> 认真备课</b></p> <p style="text-align: center;"><b>线上教学“三清单”</b></p> <p><b> 二、有针对性的开展直播教学，以学生本真巩固所学</b></p><p> 学生在“三清单”导学案的指导预习和观看微课、视频学习后,老师们针对所呈现出来的语音、书面作业、重难点知识等方面的问题进行逐一解析后，有针对性的开展线上直播、直播会议给学生进行答疑解惑，巩固所学知识。在线上教学的过程中，夏绍芬老师在全校率先尝试直播教学，为年轻教师们做出了示范，为后续的直播教学奠定了基础。</p> <p style="text-align: center;"><b>直播教学</b></p> <p style="text-align: center;"><b>停课不停学</b></p> <p><b>三、利用晓黑板批改功能和微信群，对学生点评指导</b></p><p> 针对线上教学无法考查评价学生语音语调准确与否的问题，建立班级英语语音微信群，固定时间、内容 ，学生用语音的形式上传提交所学内容，教师在班级英语微信群或晓黑板进行点评和评价。尤其周开英老师每次课前录音给学生范读，有效解决了学生发音不准的问题。</p><p><br></p> <p><b>四、作业展示，树立自信心</b></p><p> 课后合理布置作业，创新作业方式，根据学生实际分层分层布置作业。包括书面作业、语音还课、配音、课本剧等形式。利用微信群、晓黑板等以私信的形式对学生进行一对一的指导，及时纠正学生书面作业和口语作业中出现的问题，以便了解学生的学习情况。另外，在班级微信群中展示优秀作业，对学生进行积极，树立自信心。</p> <p style="text-align: center;"><b>听读还课</b></p> <p style="text-align: center;"><b>书面作业</b></p> <p style="text-align: center;"><b>口语作业</b></p> <p>配音：致敬逆行者《To the frighters》( 五4班 文鉨丹)</p> <p>配音：抗疫，我能行《Fight Virus, I can》 (五5班 卢灏宇)</p> <p>课本剧：《My Day》(五5班 马子豪、五1班 马智平)</p> <p>课本剧：《My Day》 (五2班 王浩乾、刘启龙)</p> <p>每日晨读(三1班 赵蕊、三3班 余韵)</p> <p><b>五、创新评价模式，促进学生学习兴趣高涨</b></p><p> 根据线上教学缺少作业完成后直接评价的不足，老师们根据作业内容的不同，设计“书写小达人”、“口语小达人”、“进步小明星”等奖项。在线上答疑的时间里及时反馈学生各项作业的完成情况，为表现优秀的学生颁发奖状。尤其年轻的王丽老师总能创新出各种激励措施，极大的调动了学生学习的积极性。</p> <p><b>六、反馈总结，制定复课计划</b></p><p> 每个课时学习完后，老师们根据学生达标测评以及作业中反映出的问题，了解到学生掌握知识的情况后，将知识点加以充分补充，制定复课计划。确保线上、线下无缝对接。相信有了前期扎实的线上教学，孩子们复课后也一定会有不俗的表现!</p> <p> 特殊时期，要有特殊的姿态，但对待教学的那份专注和专业却从未改变。如果说战“疫”时期教育有了特别的温度，那么这份温度一定来源于我们全体师生的付出，来源于每个家长的大力支持。“停课不停学”是一份考卷，每一位教育工作者、家长、学生都是答卷人，答好这份考卷是我们共同的责任！</p>