在世界读书日到来之际，我校4月20日-4月30日开展了“书香伴我抗疫，点亮智慧童年”活动，号召全体师生在疫情放假期间，多读书，读好书，从小养成阅读的好习惯。教导处牵头组织，校团委发起号召，各班级班主任老师积极响应，为学生推荐书籍，对学生进行阅读指导和读后感写作指导，鼓励学生家庭创设较好的阅读学习氛围。 听障部的老师们根据学生的年龄推荐了适合的图书。聋三年级的同学阅读了带拼音和图片的绘本故事书，绘本故事是特别适合听障学生的阅读材料，色彩丰富的图片可以刺激听障学生的视觉，拼音注音可以帮助听障学生复习拼音字母和拼读。聋四年级的同学们则阅读了《小蝌蚪找妈妈》的儿童故事。 聋七年级秦颖老师开展“与好书交朋友”主题教育，指导学生完成读后感，谭涛同学阅读了王尔德的童话《快乐王子》，宋鹏斐阅读了《地心游记》，两个同学都认真撰写了读后感。<div> </div> 聋八年级胡新华老师为学生推荐多部电子书，并在专题学习中发挥学生的主观能动性，由班干部组织全体学生进行讨论，锻炼了学生的组织能力，也激发了学生的学习热情。大部分学生都阅读了《海伦凯勒自传》，从海伦凯勒身上学习到了坚强勇敢的意志品质。 聋九年级李琼老师结合课文，推荐了《假如给我三天光明》和《钢铁是怎样炼成的》等书籍，开展“好书我推荐”，带领学生走进名著，学习保尔的品质。 职业班的同学在学习专业技术的同时，也捧起了书。郑璜老师推荐了《爱的教育》和《窗边的小豆豆》两本书籍。 视障部的同学们也十分喜爱阅读，他们可以“听书”，还可以“摸书”，真的是超级厉害！让我们一起来看看他们的学习成果吧！ 学前班的陈雪婷小朋友阅读了触摸书，这是一种用于盲童训练触觉的特殊的阅读方式。通过凹凸不平的立体形状和不同的材质来刺激盲童的触觉，可以帮助他们建立几何空间的概念。 <h3> 盲生部低年级根据学生的特点推荐了适合幼儿阅读的书籍，盲一年级推荐学生阅读《弟子规》，盲二年级朱宇轩同学读了《晴天有时下猪》的奇幻童话，盲三年级李垣呈同学从《淘气包埃米尔》中学会了勇敢和智慧。盲四年级秦薇老师给学生推荐了喜马拉雅上的有声小说，学生们读了《窗边的小豆豆》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《居里夫人》、《柳林风声》等短文，写下了简短而真实的感想。盲五年级同学阅读了《三国演义》片段。盲六年级吴佳承同学写下《鲁宾逊漂流记》读后感。</h3><div><br data-filtered="filtered"></div><div><br data-filtered="filtered"></div><h3></h3> 视障中学部的老师们给学生分享了书单，鼓励学生通过软件阅读有声书，扩宽自己的知识面。老师们也挑选了适合学生阅读的图书进行了推荐。雷老师推荐了《骆驼祥子》和《童年》，孟琦老师推荐了《傅雷家书》、《红岩》等名著。 <h3 style="text-align: center">教师指导学生撰写读后感</h3> 对于特殊学生来说，获取信息的资源越是有限，就越应该养成阅读的习惯。相比于“行万里路”，“读万卷书”更加安全，成本也更低。好的书籍可以启迪智慧，在阅读软件“微信阅读”、“喜马拉雅”上有许多免费的资源，但是学生也很容易被一些没有营养的网络小说或者低俗小说所影响，因此家庭和学校的引导就显得尤为重要。我们希望在家庭和学校的共同努力下，为学生推荐更多优质的阅读资源，让阅读成为特殊学生感受生活的一种方式。 <h3>素材：全体班主任老师</h3><div>编辑：教导处</div>