战“疫”研学两不误 案例分享共成长

彭场三小

学生

老师

教学

班级

教师

学习

网络

作业

网课

家长

　　时光匆匆，倏尔春末。

沔州小学网络教学也已进入第三阶段。经过前两个阶段的实践、磨合，教师、学生都开始慢慢适应这种全新的教学方式，网络教学渐入佳境。但同时也产生了一些新的问题。关于网络教学，每位教师都有自己的心得。

为了促进交流与合作，帮助老师们更好的开展后段教育教学工作，根据学校的安排，我们东区四年级组于4月26日下午在学校小会议室召开了一次网络教学经验交流会。

　　到会的除了东区全体四年级教师，还有蹲点领导李杰校长。

　　会前，年级主任严方丽贴心地为老师们带来了她亲自动手制作的绿豆糕和蛋黄酥。味道真好😍🤩

　　会议由赵平静老师主持。

　　会上老师们各抒己见，谈到了自己的一些好的做法，也提到了一些困惑，大家商量解决，会议气氛热烈。

　　彭菊梅老师详细介绍了自己班级网课的操作流程以及学习效果。她提到了网课教学中出现的问题：一是订正不及时，教师讲解后学生反馈较慢，二是知识的难点不容易突破。

她的小妙招是隔段时间就鼓励和表扬，及时总结和反馈。

　　胡波老师提到了网络教学中存在的一些问题：有的学生不能及时报到甚至缺勤。布置的作业总有几名学生不能上交。有些学生自觉性太差，无家长监管就不按时上线学习，或者中途离开，甚至个别学生不服家长管教等等。如何克服困难，竭尽所能做好在线教学工作，值得我们思考。

　　田义老师主要抓了三点：

1.研究网课。教师提前看课、找问题、制定导学案。

2.研究学情。调查学生学情，征询家长和学生意见，及时调整教学内容和指导方法。

3.研究作业。年级组统一布置有针对性的作业。作业批改与讲评交流仍以班级和学科老师为主。

　　方玲老师提到了自己的一些困惑，提出了努力的方向：

1.加强互动频率，加强学生学习积极性。

2.丰富网络学习内容，调动学生学习积极性。

3.复学后有计划地进行补正，巩固学习效果。

　　胡荣老师在网课教学中关注的重点是抓基础，落实读和写。读一是指朗读，要求学生把课文读准确，读流利，尽量做到有感情朗读。二是指诵读，课本上要求会背的篇目，做到熟读成诵。《日有所诵》每一篇都要求背诵，一天一篇，不可懈怠。三是指课外阅读，家长为学生购置必读的课外书，根据老师的要求监督学生认真阅读，以多种形式检查学生的阅读效果。

写则要求学生把字写好，写正确规范。

　　赵平静老师讲述了她的一些做法：

1.指导学生充分预习，每次都会在前一天晚上将第二天的学习安排发在群里，确保家长和学生有时间提前开始预习。

2.预留充分时间给他们看网课，每个视频在半小时左右，可以看两遍，让学生充分理解教学内容。

3.班里采用的是班级小管家布置并批改作业，有问题的作业在班级小管家录评语指出问题，督促学生改正。

她就如何转变学生的学习态度，提高学生学习的积极性方面提出了自己的困惑。

　　张碧云老师和大家分享了她的一些做法。对作业中出现的难点，她把解题过程写下来，发在群里，还录制详细的解题小视频，发给学生看。她还列举了她们班比较典型的例子，对待那些想方设法偷懒的孩子，需要更多的细心和耐心。

　　易先琼老师和朱雅琴老师身在外地，她们通过网络参与会议。

　　易老师认真学习了其他班级的经验，除班级微信群外，额外组建了专门的作业群，专门用来发布和上传作业。为了减轻家长的操作难度，她尽量减少软件操作，只通过微信群和班级小管家对学生的学习进行检查和反馈。

朱老师讲了自己班里的几个典型，复工前后复工后学生学习态度发生了较大变化。网络学习持续时间长后学生的学习兴趣有所下降。如何解决这些问题，是下段教学中要思考的问题。

　　会议的第二项由李贝贝老师和赵丽萍老师分别对大家进行了问卷星使用和视频制作和剪辑的培训。

　　之后年级主任严方丽老师对前期的网络教学进行了小结，对后阶段工作提出了要求：

1.继续做好疫情防控工作，对班级每个学生流动情况心中要有数，并及时汇报。

2.在外教师和学生暂时可以不用回仙桃，学校会提前下发回仙通知。在武汉的教师和学生开学前必须做核酸检测。具体事宜等候通知。

3.关心关爱我们学生的心理健康疏导。

4.教师学会保护自己安全，尽量不到人聚集的地方去，有事离开仙桃要及时汇报。

　　最后李杰校长对老师们的前段工作进行了肯定。对下段工作提出了建议：

1.各个学科都要重视，建议英语老师进年级群。

2.教给学生学习的方法。学习方法要细化。

3.除了抓成绩，更重要的是不能放松学生行为习惯的养成。

　　春将尽，夏将至。战“疫”未止，研学不停。

此次的案例交流会老师们获益匪浅。网络教学还将继续，我们教师也将一路守护。期待栀子飘香时，我们能在初夏的校园里与孩子们重逢！