赋能成长 不负韶华 蓄势前行

北兴小学·德育

数学

教学

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教育

——黑龙江省小学数学“素养导向的教学与评价”网络交流研讨会学习心得体会

    打铁还需自身硬，在这样特殊的时期，学习是最正确的打开方式。为贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的意见》文件，及省教育厅赵国刚厅长强调的“中小学数学非常重要，要提高中小学数学教育质量”讲话精神，引领广大小学数学教育工作者开展素养导向的教学与评价研究方向，探索疫情防控期间我省小学数学线上教学与线上学习质量检测的有效路径，为复学后线上线下教学实现精准衔接提出参考建议，着力提升我省小学生数学学业质量。

    2020年4月22日，黑龙江省教师发展学院举办黑龙江省小学数学“素养导向的教学与评价”网络交流研讨会。七台河市茄子河区北兴小学在区教育局的组织下参加了此次培训。我作为北兴小学一名一线教师，有幸参加了此次研讨会的学习。通过此次网络研讨会的学习，不仅为我的一线教学工作排疑解难，更为我今后的数学教学工作指明方向，提供理论支撑。

一、潜心聆听 头脑风暴

    交流研讨会在黑龙江省教育研究院高枝国主任的致辞中拉开序幕。

    来自北京教育科学研究院的特级教师吴正宪老师，首先为大家做了精彩的讲解。吴老师以对“深度学习”的再思考为题展开了详尽的介绍，提出学生的学习更应该是深度学习，并在学习过程中逐步建立承载着学生整个数学学习的“承重墙”，打通阻隔知识点相互联系的“隔断墙”，并以核心课例为代表，强调数学教学要以核心素养统整教学，注重大单元整体设计。

    吴老师的建立“承重墙”，打通“隔断墙”的观点，会后仍在我脑海中久久徘徊。作为一名仅有8年教龄的青年教师，我一直认为自己始终秉承着“授人以鱼不如授人以渔”的教学观点，培养着我的学生，但学生给予我的反馈却远不如我预期中的效果明显。直到此次研讨会，我有幸听到了吴正宪老师的讲座，我终于明白了自己的症结所在。

    吴老师先进的教学理念正是我们提倡的培养学生的数学思维，建立数学大构架。但我平时却忽略了打通“隔断墙”。孩子已经掌握的数学知识很多，但却不会融会贯通，举一反三，这就是我平时教学中的症结所在。吴老师的讲座让我醍醐灌顶，瞬间清醒。吴老师的讲座如同一场及时雨，给正处于教学瓶颈期的我，指出了方法，指明了方向。

    紧接着湖北省教育科学研究院小学数学教研员，特级教师刘莉分析了能力导向的小学数学学业质量评价与教学实施方面的内容。刘老师从国家义务教育质量检测的特点、能力导向的质量评价和教学实施的特点和要求、“能力导向”的小学数学教学与评价的特征三个方面阐明教育评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改造。

    随后，来自分别来自哈尔滨市继红小学和大庆直属机关第一小学的孙欣老师与袁明老师以四、五学年为例进行了小学数学线上教学质量检测与分析。

    最后高枝国主任从“素养导向的小学数学教学与评价”入手对会议进行总结，高老师阐述了基础数学和数学素养的重要性，并介绍了素养导向的数学活动的特征、设计方法、实施策略以及评价原则。

二、赋能成长 不负韶华

    专家精彩细致的讲解和图文并茂的培训画面深深吸引着参会教师。线上讲座过程中，我认真聆听，及时详细做好听课记录，力求提升课堂教学质量。

    在数学教学中，真正设计能让学生全身心参与的数学活动，引导学生理解性主动学习，探求数学本质，全面提升学生的数学核心素养。疫情之下，我们虽然不能像白衣天使一样奋战在疫情一线，但我们同样坚守和牢记着自己的教育使命和职责，每一位老师都是教育阵线上的那个“最美逆行者”。

    未来的日子里，我将坚持不断学习、勇于探索，积聚发展和前进的力量，把满腔的教育热情和学习成长的正能量传递给每一位学生，让我们共同期待与美好春日的美妙相逢。

赋能成长 不负韶华 蓄势前行

作者：秦妍

学校：黑龙江省七台河市茄子河区北兴农场场直小学

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个人简介：

秦妍，女，中共党员，毕业于东北师范大学人文学院。从教 8年，校骨干教师。是北兴小学四年四班班主任，承担班级数学，语文教学工作。多次被评为农场和管理局“优秀教师”。2018年获得管理局“教学能手”“优秀班主任”称号。