<p> 书是人类进步的阶梯，书是我们的好朋友，读一本好书让我们受益，读一本好书让我们成长。最近我们读了《奇妙的数学文化》这本书，书中的每个知识点是以故事的形式把解题思路和数学知识巧妙的融合，深入浅出，帮助我们在故事中喜欢上数学，爱上数学，学好数学。读了这本书相信大家一定有很多收获，下面我们一起来看看同学们都有哪些收获吧！</p><p><br></p> <p>今日交流会主持人是漂亮的李育阳同学</p> <p>首先进入第一环节：学有所得</p> <p> 程皓同学给大家讲述形和体的区别1.概念不一样。平面图形是存在于一个平面上的图形，立体图形是由一个或者多个平面形成的可以存在于现实生活的图形。2.形体特点不一样。平面图形只有一个面，而立体图形有多个面，有上面、左面、侧面、下面等。3.观察角度不一样。平面图形只能从一个角度看，而立体图形可以从两个、三个，甚至是多个角度去看。“我们学过的平面图形有三角形、正方形、长方形、圆形，常见的立体图形有正方体、长方体、圆柱体、球体。”</p> <p> 李乐晨同学给大家讲述万花筒的制作原理是利用平面镜的成像原理制作而成，通过光的反射而产生影像。万花筒的构造是将三面成角度的镜子放在一个圆筒里，再将花纸放在筒端的两层玻璃间。随着三角镜中镜子的角度变化，影像的数目也随之变化；影像重叠后形成各种图案，不停地转动万花筒就可以看到不断变化的图案。</p> <p> 李育虹给大家分享的是分类就是在不同东西里找到它们相同的地方，分类的方法可以按形状、颜色、用途、种类等进行分类，分类的标准不同，分类的结果就不同。</p> <p> 喻俊程：正月十五是元宵节，元宵节的寓意就是团团圆圆、幸福满满，元宵节的习俗吃元宵、闹花灯、耍龙灯、舞狮子、燃灯放焰、猜灯谜、按照地方传统，南方吃汤圆，北方吃元宵。</p> <p> 李育阳给同学们讲述解决数学问题，求一共有多少要用加法，解决谁比谁多 ，或者谁比谁少要用减法，知道了总数和其中的一部分，求另一部分，要用减法。</p> <p> 刘诗文同学来给大家讲述人民币里丰富的数学知识！人民币分为纸币和硬币，相对于硬币来说，纸币携带更方便。人民币面值金额更加多样，人民币的面额有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元、1角、2角、5角、和1分、2分、5分，所以元、角、分就是人民币的单位，那为什么人民币里面没有3、4、6、7、8、9这几个面额呢？那是因为1、2、5、10可以合理的组合成其他数字，这几个数能以最少的加减运算得到另外一些数，1+2=3, 2+2=4， 1+5=6，2+5=7， 10−2=8， 10−1=9，在1元和2元都已经存在的情况下，完全可以组合成3元、4元等其他面值，增加3元人民币只省了两张钞票，而为了多一种面额的货币，所花费的制造流通成本却大大增多了。我们现在所使用的人民币已经是第五套人民币了，人民币上的国徽，代表我们伟大祖国的尊严，所以我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。</p> <p>书 ，在我们的生命中充当着重要的角色，古人说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书籍的力量是巨大的，读书要学会积累和运用，请一起进入第二环节：学有所用</p> <p> 李育虹积累的好词是：跃跃欲试、灵机一动、如梦初醒、五彩缤纷、载歌载舞、异口同声、不甘示弱、春光明媚、波光粼粼、团团圆圆。我会用，“春光明媚”说一句话，在春光明媚的日子里，我们快乐的学习。</p> <p> 程皓同学会用“得意洋洋”说一句话：今天老师奖励了我一朵小红花，我得意洋洋的回家告诉了妈妈。</p> <p> 李乐晨积累的好词是：自言自语、狼吞虎咽、语重心长、一片狼藉、熙熙攘攘、琳琅满目、提心吊胆、兴致勃勃，我会用“兴致勃勃”说一句话，今天早上风和日丽，我和爸爸妈妈兴致勃勃地去公园玩。</p> <p>“最是书香能致远,读书之乐乐无穷.”读书能给我们带来知识;读书能给我们带来快乐;读书能给我们带来享受;读书就是一种幸福的享受.接下来,请同学们畅谈自己的读书感悟,共赴精神的盛宴,共享读书的快乐下面一起进入第三环节：学有所悟</p> <p> 喻俊程：老师好，大家好，通过阅读《奇妙的数学文化》，这本书里面的小故事让我懂得了学习数学，如果只靠书本上有限的资源，我们就会感觉到数学很单调，其实数学的美，数学的神奇，很多都是藏在故事当中的，数学故事可以让数学学习变得有温度，有深度，有趣味性。有句哲理名言说，播下一种思想，收获一种行为，有什么样的思想，就有什么样的观念。在阅读数学故事的时候，我们一方面通过美美，壮壮，明德与小读者交流学习体会。我们也要学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，分享完毕，谢谢大家。</p> <p> 下面让我们一起来欣赏同学们带来生活中的数学小故事！</p> <p> 刘诗文：今天，我一直期待着爸爸能早点下班回来，因为今天爸爸会买一些我爱吃的水果回家。我等了又等爸爸终于回来了，我接过爸爸手中的袋子，哇塞！里面装着又大又红的桃子，还有火龙果，馋的我口水直流，嚷着让爸爸快点洗，爸爸洗完后跟我说：“你如果能根据水果数量，提出数学问题，我就让你吃”！我心里嘀咕着又要伤脑筋了，我为了能快点吃上水果就对爸爸说：“当然可以”！我转了一下眼睛说：“爸爸买了9个桃子，又买了6个火龙果，爸爸一共买了多少个水果呢”？用9个桃子加6个火龙果9+6=15，还可用6个火龙果加9个桃子，也是15个。爸爸说：如果用减法该怎样提问呢？我说：一共有15个水果，其中桃子有9个，火龙果有几个呢？我知道了总数和其中一部分，求另一部分要用减法。所以列式为15−9=6 ，爸爸为我竖起了大拇指，说宝贝你真棒！我不但开心的吃到了水果，还学习了数学问题，其实生活中有许多数学文化，只要大家去发现！</p> <p> 本期读书交流会即将结束，感谢敬爱的赵老师，带领我们遨游在知识的海洋，享受读书的美好时光，读书好，好读书，读好书，让读书成为一种习惯，相伴我们幸福成长！最后赵老师也为本期读书交流会给予了指导和点评，通过今天的读书交流，让同学更加爱上书籍，爱上阅读，期待同学们下期读书交流会更精彩的表现！</p>