4月27日二年级各科学习指导

Yan

整千

以内

自学

整百

就读

加减法

几个

近似

读出

位数

亲爱的同学们，新的一周开始了，让我们抓紧时间，努力学习，持之以恒，用勤劳的汗水铺就未来的成功之路。

8：30--9：10  上午第一节

语文园地五 （1）及口语交际

自学目标：

1、认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。

2、理解各种表现笑的词语之间的区别。

3、能根据不同的语境读出句子不同的语气。

4、口语交际中能主动发表关于图书角管理方法的意见；交流时能做到等别人说完再发表自己的意见。

自学指导：

1、了解厂字头，穴宝盖所代表的意义;借助形声字的构字规律认识生字。

2、理解并积累含有"笑“的词语，根据提示语读出句子的恰当语气。

3、主动动脑思考关于图书角管理 方法的意见并记录。

重点解析：

1、掌握意思相近的字组成的两字词语。

2、能根据不同语境读出句子不同的语气。

9：20--10：00上午第二节

写字课

字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养，文化素养的一部分。让我们拿好笔，坐端正，跟着老师一起写好中国字。

10:00--10:20大课间

孩子们，大课间时间到了，让我们来活动活动吧！

10:20--11:00    上午第三节

体育课

2：30--3：10  下午第一节

数学课 　　10000以内数的认识 复习课

自学目标：
　　1、使学生能够正确的认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小。
2、结合现实素材，使学生认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。
3、使学生能进行整百、整千数加减法的口算，会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。

自学指导：
课前准备：练习本、笔、数学书
思考问题：1、一万以内的数怎样读和写？
2、怎样比较一万以内的数的大小？
3、算盘上各部分的名称是什么？怎样用算盘计数？
4、什么样的数是近似数？
5、整百、整千数的加减法怎样口算？

重点解析：
1、读数时，要从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个零都不读。
2、写数时，要从高位写起，哪一位上是几就在那一位上写几，中间或末尾哪一位上一个也没有就在那一位上写0。
3、万以内的数的大小比较的方法：位数不同，位数多的那个数大；位数相同，就从最高位比起，如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比出大小为止。
4、算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一个上珠表示5，一个下珠表示1。
5、与准确数很接近的整千、整百或整十的数及几千几百、几百几十的数，称为近似数。
6、整百、整千数加减法的口算方法：把整百、整千数分别看成几个百、几个千，再加减。

自学检测：
自行总结这一单元所学内容，形成知识脉络

3：20--4：00 下午第二节

阅读课

读一本好书胜似交一个益友，一本好书是伴随人一生的财富，是照耀人一生的阳光，热爱读书吧，这是知识的源泉。

今天的课程到这里就结束了，大家是不是又有满满的收获呢？“温故而知新”，小朋友们记得要抽出时间复习呀！