停课不停学成长不延期 ——观看王超老师《菱形》线上示范课心得体会

绥滨县绥滨镇中心校

鹤岗市绥滨县第五中学王英梅 　　2020年春天，“新冠病毒”疫情肆虐，牵动所有人的心，在这特殊的时期，我们响应县教育局“停课不停学”工作要求，进行线上授课、辅导、学习，虽然“宅”家，但阻挡不了我们渴求学习的欲望和迫切想得到名师指引的期待，不断丰富自己的知识内涵，提高自己的专业水平，从而更好的服务于教学。 　　2020年4月24日我有幸聆听了辽宁省大连市嘉汇中学高级教师王超和黑龙江教师发展学院初中数学教研员、副研究员刘璇两位名师的精彩讲评。让我茅塞顿开、收获满满。 　　王超老师的示范课是数学课《菱形》的第一课时，王老师这节课非常重视数学思想的渗透，重视学生自主学习能力和思维能力的培养。本节课还利用现代化教学技术进行教学，尤其是几何画板的运用，化静为动，化抽象为具体，大大丰富了课堂，激发了学生的学习兴趣。 　　首先我对授课过程认真观看学习，做到“听、看、记、思”相结合，认真做好笔记，仔细研究，把王超老师先进的教学模式和方法真正运用到课堂中。 　　通过王老师和刘老师的精彩讲评，本人感想和收获颇多，从中也得到了很多益处，通过总结，得到以下几点体会。 体会一：在教学中要注重学生数学思想的渗透和培养。 王老师在教学过程中渗透了“类比”“变与不变”、 “转化”、“ 从一般到特殊”等数学思想。这些数学思方法的渗透，可以让学生受到更好的熏陶和启迪。 体会二：学习过程中注重培养学生自主学习自主探究能力 这一堂课，学生在王老师的引导下，进行自主学习、自主探索、自主感悟，自主解决问题。教师不再是知识的灌输者，学生也不再是接受知识的容器，而是知识的探索者、发现者。 体会三：重视培养学生的逻辑思维和创新能力。 本节课，教师利用原有的例题做了变式训练，还给学生留了一个更难的变式训练。这样做的目的就是培养学生举一反三的能力和发散思维能力。让学生在自主学习中发现，“形变质不变，万变不离其中”的数学思想和理念。 通过学习，我打算在今后的数学教学中，首先，要注重关注学生的学习过程，在课堂教学中，要以数学知识的发生，发展过程和理解数学知识的经历过程为基本线索，为学生构建前后一致，逻辑连贯的学习过程。其次，重视学生思维能力的培养，培养学生在掌握基础知识的过程中，学会感知、观察、归纳、类比、抽象概括、推理等逻辑思考方法。 　　第二、通过此次学习，我校教导处、数学教研组及时召开教学研讨会，初校长要求全体数学教师，根据本节课王超老师的教学模式和方法，共同研究，制定适合我校的线上教学模式。教务处于主任根据近期线上教学情况，通过学习，对全体数学教师提出具体要求。 1.关注学生学习状态“隔屏不隔心”让学生感受到老师的关注与期望。 2.精讲精练，精选习题，真正达到会一道通一类的教学目的。 3.高标准，严要求。 　　“病毒无情网红也降温，网课有氧教师已上线”在这个“新冠病毒肆虐，全民齐心抗疫”的今天，作为教师，我们应该更新自己的教学观念，树立先进的教学理念，掌握线上授课这一先进的教学方法，只有这样我们才能改变长期形成的、习惯了的旧的教学方式，才会树立"以学生发展为本"的课堂理念，在实践和探索中丰富和改善‘教与学的方式’"，发挥学生学习的自主性、主动性、选择性和创造性，让学生在自主探索中不断地发展，师生共写战“疫”线上教学新篇章。 作者：王英梅单位：鹤岗市绥滨县第五中学个人简介： 王英梅，女，毕业于佳木斯大学数学专业，自1999年9月参加工作以来，一直担任班主任和数学教学工作，现在鹤岗市绥滨县第五中学任教，工作兢兢业业，任劳任怨，努力专研，积极进步，多次获得县级优秀班主任等称号，多年来，工作深的领导好评，学生和家长认可。