爱的陪伴——助力昌平区幼儿园教师专业成长（十二）

巩月英

鸡蛋

幼儿

教师

活动

幼儿园

游戏

教学

导入

谜语

视频

幼儿园教师怎样上好一节教育活动

（一）从教师方面
1.教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流交流。
2.多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。
3.加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。
4.课前进行充分地准备。
①把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案；
②熟悉教材和教案，把握教学重难点 充分准备教学具；
③充分准备教学具，制作实用的教具。 （二）从课堂设计方面
一节好课，常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。因此，教师们在设计活动课时，要注意以下几点：
1.活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。
2.导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。
3.目标明确，符合幼儿的年龄特征，及接受能力。
4.教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合教学的大纲要求。
5.有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异进行个别辅导。
6.把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受状态，也是上好一节课的关键。
7.上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教具，由于孩子的接受能力和认知特点的局限性，就需要老师在生活实际中，搜集与课程有关的材料作为教具，来帮助幼儿理解，从而加深孩子的印象。
此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。 （三）上好课，还要做好以下几点：
1.少一点“堆砌型”，多一点“放射型”—— “放射型”的课是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。
2.少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”。
3.多一些真实，少一些作秀。
4.少一点华丽，多一点平实。
5.少一点控制，多一点自主。 疫情期间，学前教研室将从历届“昌平区幼儿园创先杯教育教学活动评比“中遴选优秀的课例，希望对老师们有所帮助。
感谢提供课例的老师们！

优秀教育活动（十二）

活动教案

单位：长陵镇中心幼儿园

年龄段：小班

教师姓名：李学静
活动名称：健康领域——我会剥鸡蛋
活动目标：
1.初步掌握剥鸡蛋的方法,在操作的过程中，锻炼手指小肌肉的灵活性。
2.知道鸡蛋有营养，喜欢吃鸡蛋。活动重难点：
活动重点、难点：初步掌握剥鸡蛋的方法，知道鸡蛋很有营养，喜欢吃鸡蛋。
活动准备：
经验准备：幼儿收集过有关鸡蛋用途的相关图片。
物质准备：幼儿人手一个熟鸡蛋、盘子、湿巾。
活动过程：
一、谜语导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：我给小朋友说一个谜语，你们猜猜看，是什么？
谜语：尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏着多，咯哒咯哒屁股落，孵出小鸡真可爱。猜一猜是什么？
二、引导幼儿了解鸡蛋是鸡妈妈的宝宝，知道鸡蛋很有营养。
提问：鸡蛋是谁的宝宝？你们爱吃鸡蛋吗？为什么要吃鸡蛋呢？
教师：鸡蛋有很多营养，每天吃一个鸡蛋能够让我们长得壮壮的、力气大大的，小脑袋也会更聪明，所以我们每天吃一个鸡蛋有利身体健康。
三、自主探索剥鸡蛋的方法。
1.观察熟鸡蛋，迁移生活经验，讨论剥鸡蛋的方法。
教师：看！这是什么？鸡蛋的外面有一层什么？
教师：鸡蛋壳怎么才能剥下来呢？
2.探索剥鸡蛋的方法。
教师：你们会不会自己剥鸡蛋？每人拿一个鸡蛋去试一试吧。
四、集体分享剥鸡蛋的经验，尝试将鸡蛋壳剥干净。
1.总结自己在剥鸡蛋过程中所遇到的问题。
教师：你们成功了吗？刚才在剥鸡蛋的时候有没有遇到什么困难？
2.分享同伴的经验，尝试将鸡蛋剥干净。
教师：怎么样才能把鸡蛋剥的干干净净的呢？谁来介绍一下自己的好方法？
教师：这一次我们用其他小朋友介绍的方法，继续把鸡蛋剥干净吧。
五、幼儿品尝鸡蛋，体验快乐和成功感。

活动视频
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