教研引领促成长线上听课助提升 —七星一中数学组线上听课体会

卢龙贵

为了进一步实现“名师引领，资源共享，优势互补，同优共进”的目标，在我校领导带领下，我们有幸的参加了黑龙江教师发展学院举办“初中名师课堂公益讲座”，我们聆听了王超老师和刘璇研究员的讲评课，深受启发。 认真听课的老师们 王超老师讲课精彩瞬间 刘璇老师精彩点评 数学备课组的听课体会 六年级数学备课组 　　今天听了王超老师的《菱形》这节课，使我们受益匪浅。这节课课堂目标明确，使学生清楚地意识到这节课需要掌握的知识；引入新课简洁，内容衔接连贯，过程比较流畅，知识点很自然地串联在一起。 通过几何画板的应用，使学生更加生动形象的接受新知识。让学生通过观察、思考的活动，在解决问题的过程中发展学生的合情推理意识；通过探索证明，开拓学生的思路，发展学生的思维能力，知识点讲得较细，注重文字语言、图形语言、数学语言的转化，这都是我们需要学习的。 七年级数学备课组 　　王老师沉稳的教风，简洁规范的课堂用语，一堂课感觉享受而短暂。本节课教学条理清晰，结合课标，深入浅出，非常重视学生思维能力的培养，调动学生参与，激发学生学习兴趣，举一反三。虽然是一堂网课，仍能体现出教师以学生为主体，渗透性数学思想。王老师几何画板演示直观，运用非常熟练，教学中规中矩，讲解细致，课堂活跃，效果非常好。听王老师的课，让枯燥的数学活起来。虽然是一节网上教学，让学生用连麦的方式来解答老师所题出的问题，学生在回答问题时思路清晰，语言流畅，表达能力很强，可见，王老师平时对班级的学生训练有方，还有老师对每个学生回答问题后及时评价，这都是值得我学习的。 在今后的教学中，我会向王老师学习，利用好线上教学的机会，使自已的业务水平有所提高。 八年级数学备课组 　　听了王超老师的一节数学课，使我们感受很深。王老师讲的是《菱形的判定》，这节课使我们受益匪浅。 由于疫情，这节线上课，王老师摒弃了以往的教学模式，利用潜质性作业，进行教学。王老师先让学生根据菱形的定义进行猜想出菱形的判定方法，并且循序渐进进行判定，得以求证。我觉得这样讲能给学生带来很大的思考空间，充分发展学生的思维能力，又不断地通过连麦，培养学生研究发现的能力，创造性学习的能力，学会学习的能力，并且在这些过程，使学生体会到成功的幸福感。 这就使我想到，这种教学方法是否在我们的网课中也可以得以应用呢？对于现在的疫情我们的网课还要持续一段时间，所以我们要思考的是在今后教学中如何打造高效课堂，这需要我在教学过程中不断探索，积极思考，创造性地进行课堂教学，采用多种方法，争取节节课都能做到使学生有新鲜感。打造高效课堂，积极地提高教学水平。 9年级数学备课组 　　多媒体手段辅助教学，让课堂结构更紧凑，课堂容量更充实，课堂更直观生动。在合作学习交流的过程中，学生的小组合作较为成功。学生通过证明猜想，不仅练习了证明几何命题，也巩固了菱形的判定。教学能都能够根据教学设计适时、及时的追问，通过有效的问题设计激发了学生不断思考、不断探索的意识，也为本节课的成功教学打开了一扇窗。学生在听到教师的追问后都能积极动手操作和思考，这节课的教学内容还是比较多的，但王超教师都能很好的把握教学节奏，按计划完成了菱形的判定教学任务。 对于现在的我们 我们已经线上授课进行了2个月。有很多困惑，听完王超老师这节课，对我们有了新的感悟。网课教学感悟多，借此机会说一说。信息技术巧运用，钉钉平台为依托。传统教学方式变，全体教师做直播。直播难见学生面，教学效果有点弱。对着屏幕喊学生，快点连麦答对错。偶有顽生逃课去，千呼万唤仍是躲。网课教学有好处，集体备课不怠惰。微信钉钉勤视频，教学交流莫蹉跎。有幸听得名师课，点评精彩不用说！课标理念做指引，好课不厌千般磨，网课教学再细酌，反思提高求效果。一中教师爱学习，数学教研乐趣多。 黑龙江教师发展学院“美篇征集”