<p> 开展线上教学已经进行近两个月了，音乐老师们丝毫没有放松。小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高学生的音乐文化素质。音乐教育不但能够培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。这期间老师们克服各种各样的客观条件的限制，开展丰富多彩的线上教学活动，奉献着自己的心血和智慧。</p> <p> 四年级广丹老师别出心裁，在教授孩子们歌曲《摇篮曲》的同时，还让孩子们运用气息吹水和敲打碗。用碗当乐器，在碗里装满水，让孩子吹水练习换气。在音乐课堂自制打击乐，既培养了孩子们乐感，又能锻炼了孩子们手脑协调能力。这样学习节奏，会让孩子们感到趣味性增强了，学习起来变得简单，孩子在轻松愉悦的气氛下潜移默化的理解乐理知识。</p> <p> 五年级教师董学梅老师教导有方，在师生学习《铃儿响叮当》的同时，董老师自制打击乐沙锤。在孩子们不仅能够学习这首歌带来的音乐知识，还能自配打击乐伴奏。在董老师的示范带领下，同学们不仅锻炼了动手能力，还能边唱边学，大大提升了音乐课堂的效率。</p> <p> 六年级葛莉莉老师兢兢业业，认真备课。在《明天会更好》这堂课中，孩子们用童声演唱，孩子们清澈的歌声中我们看到了祖国的希望。不仅孩子们倾情高歌，家长们也参与其中，和孩子一起亲子互动，家校携手，共育未来。有的同学不仅局限于音乐课堂教学的知识，还趁热打铁练习自己课外学习的乐器，更好的理解乐理知识。</p> <p> “木受绳则直，金就砺则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”在进行潜心研究，调整反思。调整反思，也就是观察、反思新的教学方法或补救措施是否有实际的效果。调整反思是尝试改善的延续。教育需要把学生培养成为一个更加完善的人，艺术教育不可缺，作为音乐教师我们要坚信只要一切从培养学生出发，用心教育，一定会影响学生。“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，时刻怀着一颗热忱的心，相信我们一定硕果满满！等疫情结束，我们一起看春暖花开，相信明天会更好！</p>