<p><b style="font-size: 18px;"> 线上线下有效衔接 共商教研助力成长</b></p><p><b style="font-size: 18px;"> ——记“独李中心小学线上线下教学有效衔接研讨会”活动纪实</b></p> <p> 枝上绵柳，陌上花开，静日生香，正是最美时节。原本书声朗朗的校园，却因一场没有硝烟的战争打破了正常的教学秩序。为了切实做好线上线下教育教学有效衔接， 4月23日、24日独李中心小学分组召开了疫情返校后的第一次线下教研活动。</p> <p> 本次活动由教研主任穆森老师主持</p> <p> 首先，田校长组织大家学习了中心校关于线上线下教学有效衔接计划，并希望各位老师能通过前期学生线上学习情况，合理制定出个人教学衔接计划，采取切实可行的措施，调整好教学进度，有针对性的进行复习巩固！</p> <p> “线上”与“线下”教学如何有效衔接？对我们来说是一个非常棘手的问题。因此在研讨中，老师们各抒己见，出点子想对策，想办法解决摆在我们面前的新问题。</p><p> 语文组老师提出:</p><p> 1.应加强孩子行为习惯养成教育，改变线上学习陋习，提高学习兴趣，培养良好的学习习惯。</p><p> 2.对学习过的内容要精讲多练。</p><p> 3.做好家校沟通，继续发挥家长的作用。</p><p> 4.分单元知识梳理，整合知识点，有针对性的复习巩固。</p><p> 5.个性辅导与集中讲解相结合，抓好衔接的同时，抓好习惯的重塑与养成！</p><p><br></p> <p> 数学老师们畅所欲言:</p><p> 1.线上不足线下补，对个别学生面对面一帮一补，利用课余时间补。</p><p> 2.检测掌握学习情况，摸清学生底子，分层要求、分层教学，学习内容精讲多练，针对学习内容采取不同方式，简单内容快快过，难点知识重点过。</p><p> 3.分层辅导，抽时间挤时间对未参加网络学习的学生进行一对一补课。</p><p> 4.采用兵教兵，兵练兵的方式，对线上学习有间断，未参加网络学习的学生进行帮带，充分发挥学生的作用。</p><p> 5.改变以往的评价方式，对于优等生的评价要看他对自己的帮扶对象关注程度以及帮扶效果，进行对应奖励与评价。</p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 活动最后，宋校长对我们本次教研活动做了充分的肯定，并对老师们提出以下要求:</p><p> 适时调整个人心态，</p><p> 建立良好师生关系；</p><p> 摸清学生学习底细，</p><p> 加大知识落实检测；</p><p> 强化思想教育工作，</p><p> 重塑良好学习习惯；</p><p> 组内交流研讨协商，</p><p> 共助学生学业成长。</p> <p> 烈火出真金，实践出真知。我们将继续加大力度统筹规划，着力推进衔接线上与线下教学工作，最大限度减少此次疫情对学生学习的影响。</p><p><br></p><p> 路上春色正好，让我们一起扬鞭起航，共同为独李小学书写新的教育篇章！</p>